原地双手胸前传接球”教学设计(一、设计思路本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验”中掌握运动技能。以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习自我评价、合作探究能力。二、学情分析原地双手胸前传接球是水平四中七年级的篮球单元教学教学的主要内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，在激发初中的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。三、教法和学法：教法：本课主要采用“体悟式”的教学方法作为主线，把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。学法：现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。我在整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论、思考、体验等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色四、本节课特色本课根据教学内容和学生的学习特点采用了“体悟式”教学法在体育教学中的运用，“体悟式”教学法的核心是引导学生通过“体验—思考--启发—顿悟-体验”的一个流程，最终学到所学的知识能力和一定的情感体验。教学内容篮球：原地双手胸前传接球水平段水平四（高一）人数40教学目标1、知识目标：．学生能说出原地双手胸前传接球的基本动作要领。2、技能目标：80%以上的学生能正确做出原地双手胸前传接球的动作。3、情感目标：在练习中表现积主动，对篮球练习体现出较高的兴趣。培养团结协作的精神，自信自强、愿意充分展示自我，体验成功的快乐。流程阶段内容教师指导策略学生学练活动与组织思激想发动情员趣课堂常规1、体育委员整队2、教师接受体育委员汇报3、师生相互问好4、安排见习生见习1、教师精神饱满，接受体育委员的汇报2、师生相互问好3、教师安排见习生见习1、使学生在快速集合中进入学习的状态。2、、要求学生精神饱满一．3、队形组织：成四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx☆课的准备1、徒手篮球操。（1）：原地运球(2):原地胯下绕八（3）：左右手伸展练习（4）原地上下伸展练习（5）手腕脚腕练习1、语言提示：教师引导学生进行各种不同的熟悉球操的练习2、通过变换不同的球操方法，多次进行练习更加让学生熟悉球性。导出：原地双手胸前传接球1、.学生精神饱满，练习情绪高涨，尽情的展示自己的玩球和运球的技术。2、学生要尽量徒手控制自己的动作。减少失误。一、教师引导学生如一、学生两人一组进行课的实质阶段（1）何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位。二、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。三、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。四、分解练习：原地双手胸前传接球的分步要领：1、传球的动作要领；（略）1、接球的动作要领；（略）2、五、原地双手胸前传接球练习。先徒手后持球练习。尝试体验双手胸前传球，并进行思考。二、教师进行适当的启发引导后再次指导学生练习能否有所感悟。三、再次进行体验动作要领。教师在学生通过学生“体验—思考--启发—顿悟”的基础上传授正确的原地双手胸前传接的动作要领并指导学生进行练习。分解练习，分步骤进行传球和接球的练习。四、教师示范引导练习。（体验-思考-再体验进行技能的传授）五、教师讲解示范，巡回指导，发现问题并及时纠错。（两学生间隔3米左右）1、培养学生在教师的指导下，进行尝试性的体验练习，并进行积极思考，能否在教师的启发引导下有所感悟。2、提高学生洞察力和分析问题的能力。xxooxxooxxEooxxooxxooxxooxxoo3、学生在教师的启发下和语言引导下再次尝试进行体验动作要领。4、学生能够相互进行评价，发现问题学生进行指导。5、培养学生自觉合作认真、积极思考的习惯。每...
