生物体有相同的基本结构VIP免费

<课题>《生物体有相同的基本结构》班级小组姓名第1节生物体的基本结构教学目标：１．知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞在结构上的异同点；了解细胞核在生命活动中的重要作用。２．能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识，认识并阐述动植物的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。３．情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。教学重点：１.细胞的基本结构和功能。２.学习制作临时装片。教学难点：１.动植物细胞在结构上的异同点。２.学习制作临时装片。教学方法：讨论法、观察法、实验法教学安排：2课时教学设计：第一课时导入新课：自然界的生物多种多样，形态千差万别，各具特色，但是它们都有着相同的基本结构，即细胞。一、细胞的发现学生阅读Ｐ.3页的《软木塞的秘密》相关内容。提问：1.显微镜的发明者？2.他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？总结：根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由细胞组成的。提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？解释：病毒的结构不是由细胞构成的。补充：病毒的结构比较简单，一般是由蛋白质和核酸所组成的。总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、细胞的结构观察动物细胞和植物细胞的结构1.学生对照挂图或者课件，联系书中给出的名称，回答填写下表：（用“+”表示有，用“-”表示没有）细胞结构的名称植物细胞动物细胞细胞壁+-细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体相同部分是：细胞膜、细胞核、细胞质(1)创设情景：动植物细胞里有的这些细胞结构，他们都有什么作用呢？请同学们就你的理解和猜想，结合书中给出的相关资料，讨论一下，动植物细胞的各部分都有一些什么作用，同样的结构在动植物体内的作用相同吗？（学生讨论，并从书本中得出相应知识，教师指导）(2)请学生将各部分的结构总结成下表，或教师给出表格让学生完成。细胞结构的名称作用细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡叶绿体线粒体２.总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。三、分析细胞核在生命活动中的作用1.创设情景：人体有很多的活动，比如：运动、学习、思考等都受大脑的支配。细胞作为生命活动的结构单位，如果没有“大脑”，很难想象像细胞的各项生命活动能如此有条不紊的进行。谁是细胞的“大脑”呢？科学家利用先进的工程技术给我们得出了答案。请你观察“多利”羊的诞生过程，分析并找出答案：2.给出“多利”羊诞生过程的挂图，或以课件的形式展示：（学生对照挂图或课件分析、讨论，教师给出问题来引导学生自主学习）问题：（1）三只母羊在“多利”羊诞生的过程中分别起到什么作用？（2）通过观察和分析，你能说出细胞核在生物体中的作用吗？谈谈你的理由。（3）学习本节的有关知识内容后，你能对细胞的结构和功能做一个比较完整的叙述吗？3.遗传物质与DNA：生物体中与遗传有关的物质称为遗传物质，也可以说成DNA。它是一类叫做脱氧核糖核酸的化学物质，主要存在于细胞核的染色体上。（了解“细胞核→染色体→DNA关系示意图”）四、总结：1.动植物细胞的结构名称与异同点2.动植物细胞的结构的作用3.动植物细胞的结构的协同作用阅读资料：“干细胞”P.11课堂作业：《同步练习》第二课时（实验课）复习上节课的内容，关于细胞的一些结构和功能。１．复习显微镜的使用方法：动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。２．学习制作临时装片：①玻片标本的种类：装片、切片、涂片②制作临时装片：（一）制作洋葱表皮细胞的临时装片：第一步：:准备擦→滴擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？第二步：制作临时装片：取→展→盖取材的部位、方法、大小？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）第三步：染色：滴染色剂的位置、数量？吸引染色液的方法？（二）变化制作方法和步骤：根据教师提供的材料用具考虑取材、染液...