5.北大荒的秋天教材分析《北大荒的秋天》是一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的美丽，然后写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。学情分析由于学生对遥远的北大荒比较陌生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过对比进一步了解北大荒的美丽与富饶。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成词语的意思。3.了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教具准备Ppt教学过程第一课时一、视频导入，激起学生的兴趣。1、今天，老师要带大家去一个地方，请看（播放视频），你看到了什么景象？指名说（荒山野岭）板书是的，这就是解放前的北大荒，它曾经是如此的荒凉，板书：北大荒（教学指导书写：荒）2、今天的北大荒又会是什么样的呢？（播放视频），你看到了什么，说说你的感受？是的，它已经不再是荒山野岭，今天的它美丽富饶（板书），北大荒的秋天又是怎样的一番景象呢，让我们到课文中游览一番吧，板书：（补齐课题）的秋天二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，熟读词语。2、再读课文，要求读通顺，读正确。3、检查学生自学情况出示：一碧如洗清澈见底热闹非凡五彩斑斓的锦缎挺拔的高粱黑红黑红的脸庞茫茫的草甸子指名读，男女生比赛读（师相机指导正音）4、默读课文，边读边想：每年的9月，北大荒步入了秋天，北大荒的秋天究竟是怎样的呢？到课文中找一找，看看文中是用哪句话概括的。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齐读5、北大荒的秋天确实很美。那到底美在哪呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。6、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。（此处要给学生充足的时间去读，去思考）提问交流：你觉得北大荒哪里美？（天空美小河美原野美）板书三、学习新课（交流观点，并相机学习相关段落）（一）美在天空。1、出示句子：美在哪里呢？出示：天空一碧如洗。指名说你对“一碧如洗”的理解。（天空一片碧蓝，好像洗过一样。）欣赏图片，体会“一碧如洗”2、师：碧蓝的天空的确好看，但（引导学生说）傍晚的流云更美。（出示晚霞组照）是啊，落日映照下的流云，有银灰色的，有绛紫色的，有橘黄色的有血红色的，谁能读好这句话，把流云的美表现出来。（指名读）师：我在听你读的时候，感觉到你也注意到了老师标出的这几个词，能告诉大家，你读了这几个词，联想到了什么吗？3、这些颜色的词，把流云写得缤纷美丽，你也能说几个这样的词吗？（金黄、茄紫粉红、浅红、玫瑰红）4、师：这么多的颜色，书上用了一个词语来形容，这个词语就是——生齐答：五彩斑斓。5、让我们来欣赏这五彩斑斓的锦缎吧。（欣赏图片）6、师：五彩斑斓，形容颜色多而美。你还知道哪些这样的词语？生：五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全、五颜六色7、师：真了不起，一下子找到这么多描写颜色的成语。这句话中，除了颜色写得妙之外，你还发现了写得好的地方了吗？（指导体会比喻的写法）相机指导书写“抖”你能和作者比一比，也来说一说吗？8、师：天空就是因为有了这些不断变化的色彩才显得更加迷人(补充强调转眼间这个词），我们要读好“转眼间”这个词，突出我们惊奇赞叹的心情。相信你们一定能读好这一段。（喜欢天空的同学起立，一起把这一段读一读）小结：北大荒的天空美在一碧如洗，美在瞬息万变的流云。不过，北大荒的其他地方也不逊色哦，下节课，让我们还带着这双发现美的眼睛去找寻北大荒秋天的美吧！四、作业1、书写词语2、练习有感情朗读课文，背诵“天空美”这一自然段。五、板书设计5、北大荒的秋天天空美小河美原野美一碧如洗
