1《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标知识与能力1、了解作者及写作背景2、能准确、流畅、有感情地朗读课文3、学习、借鉴借物抒情散文的写法4、提高美文赏析的能力过程与方法1、诵读美文2、交流讨论3、写作展示情感态度与价值观学会用积极乐观的心态面对人生。教学过程一、导入（板书课题作者）说到瀑布，我们不由会想起诗仙李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。可我们今天学习的课题是《紫藤萝瀑布》，怎么理解？（一种花，比喻生动形象繁茂旺盛的生命力）二、师生活动文章开头独句成段：“我不由得停住了脚步”，为什么不由得?停下来干什么？（被眼前的景象吸引，赏花）活动一：赏“瀑布”，学写景。1、要求：默读课文，勾画出文中描写“紫藤萝瀑布”的语句。2、学生展示：大声、流畅、有感情的朗读句子。3、归纳：作者描写时抓住了紫藤萝花的哪些特点？是按照什么顺序来写的？运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？文章结尾：“我不觉加快了脚步”，原因是什么？（由紫藤萝的荣衰得到启示）活动二：思“瀑布”，明主旨。2再读课文思考、讨论：1、赏花过程中，作者的情感产生了哪些变化？还插叙了什么内容？得到了什么感悟？（忆花——悟花）2、你怎么理解文中作者的感情变化？（补充作者及写作背景）3、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”结合课文内容及你的生活见闻，谈谈你的理解？活动三：回望“瀑布”，感悟人生。作者由一棵“紫藤萝瀑布”的盛衰，联想到了人的生死挫折，进而抒发自己对生命的认识和感悟。再读课文“赏花”部分，把“紫藤萝”看做生命长河中的一粟，也许你会有自己的生命感悟。以“文中句子+自己的感悟”的结构说一段话。如：“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”是呀，生命应如这紫藤萝一般，即使无人欣赏，也要在寂寞处开放、闪光。三、畅谈收获，拓展延伸1、谈谈本节课你的收获。（如如何写景、如何面对生活的种种考验等等）2、回顾收集：由自然景物生发出人生哲理的诗句——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春山重水复疑无路，柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。生命如流水，只有在它的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天人生啊，是这样的不可预测，没有永恒的痛苦，也没有永恒的幸福，生活像流水，有时是那么平展，有时又是那么曲折。——路遥《平凡的世界》四、结束语：特别喜欢汪国真的《我微笑着走向生活》，“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”。我愿我们每个人的生命都像那一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。五、推荐阅读：宗璞《丁香结》
