《卖油翁》教学设计备课人：于志娟【教习目标】：1、结合注释掌握重点字词句的音形义，理解并复述课文内容。2、利用关键词句，分析人物形象。3、通过活动总结文章主旨。【教学重难点】：1．重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。（2）积累文言词汇，理解词义、句义。2．难点：体会作者用词的准确与传神。【教学思路】：通过朗读整体把握课文的内容，积累文言词语，然后品味欣赏，理解寓意。《卖油翁》欧阳修陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔（hàn）之。康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。【自学指导】1.简介作者及其作品（见课下注释①）《卖油翁》选自《》，欧阳修，北宋著名、。字，号，晚年又号，谥(shì)号文忠，是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。代表作：。谥(shì)号是人死之后，后人给予评价的文字。所谓谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价，算是盖棺定论。2.朗读课文，整体感知，读准字音，注意节奏。3.给下列加横线字注音并解释该字词。自矜（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）沥之（）遣之（）4.利用课余时间，自由结合尝试表演课本剧《卖油翁》。【教学过程】一、歌曲导入：播放班歌《有用的人》，抓住我不是你想象的笨，我也有我自己的门。”这句歌词，设计“寻找成功之门”的情景，引出课题。（一）检查预习（二）一读课文，读对字音。请同学们通过齐读，自由读，代表读等多种读书方式，解决字词音准问题。（三）再读课文，读准节奏。（四）三读课文，疏通文意。1.掌握下列重要字词。①重点实词：善射、尝、矢、精、覆、徐②一词多义：尔：但手熟尔尔安敢轻吾射射：陈康肃公善射吾射不亦精乎2.重点句子翻译。①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（释担、睨之）②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之（以、其、酌油、之）3.听我讲故事。（复述文章内容。）要求：1、不改变原意2、语句通顺3、故事要完整二、分析人物教会学生：合作讨论探究。（一）小组合作探究：读课文，抓住关键词句，自选角度分析人物形象。（可从人物描写的角度切入，亦可从文章写法入手。言之有理即可。）（二）我心中的卖油翁（陈尧咨）1.分角色朗读。2.自由结合展示表演课本剧《卖油翁》，没有参与的，作评论员。三、主旨归纳（一）思考：卖油翁酌油的一系列动作。（取、置、覆、酌、沥）作者如此生动的刻画这个细节，意欲何为？观看视频《孰能生巧》并请同学们发表感受！（二）提升：通过本节课的学习，谈谈你找到自己的成功之门了吗？四、当堂检测1、基础知识积累。睨之（）颔之（）以：公亦以此自矜以我酌油知之2、认识了的卖油翁（陈尧咨）。3、我懂得的道理。在我们的学习中也可以说是勤学苦练。五、课堂小结教师总结配乐抒发感情。有人说，把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。也有人说，简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。同学们，每一个领域的佼佼者，都懂得开启他们成功之门！通过本节课的探索，大家找到自己的成功之门吗？六、作业（学以致用）：写一个自己最熟悉的人，字数200字左右。要求：完成后，用红色笔以“”（横线）标注出自己习作中的人物描写方法，并配文字简要分析其作用。七、板书设计卖油翁欧阳修孰能生巧技艺精湛勤学苦练前程无限八、教学反思本课设计思路很清晰，教学方法选用得当。同学们，在朗朗的读书声中，学得了新知，感悟了“熟能生巧”的人生哲理。不足之处，在课堂上，处理朗读节奏时候，用时比较多。学生的语法基础薄弱，逻辑断句、语法断句掌握不住。重在朗诵的训练上。今后在教学过程中，要注意这个问题。
