七年级信息技术（下册）第4节图文混排1、教材分析此课题处在文字处理能力的提高部分，也是学生比较感兴趣的地方，学好这一课题后，学生就能把普通的文档排得更加赏心悦目。本课题需要学生掌握的细节比较多，对学生前面学习掌握的水平要求比较高。2、学情分析：学生已经掌握了字体、段落格式、版面、分栏和文本框等基本的设置，学生对于如何将文档设置的更好看，还是有比较大的学习欲望。不过此时学生掌握的情况已经有了比较大的分层，所以教学上要考虑不同层次学生不同的掌握能力。3、教学目标：能使用图文混排技术对文档进行修饰，并能根据自己的审美观点设计出自己喜欢的文档排版，能与大家分享自己的作品，并学会欣赏其他人的作品，从而在技术和审美之间找到联系，以提高对图文混排技术的掌握程度。4、教学重点、难点：图片的插入，让不同程度的学生都掌握图文混排的技术5、教学策略：启发引导学生完成课堂任务，并让程度好的学生帮助掌握不太好的学生完成基本的课堂任务6、教学过程：(见下表)教学意图教师活动学生活动媒体使用1.交代学习目标，让学生认识这一课题要能完成图文混排。1.展示两份印刷品，其一是普通的报纸，另一份是精美的彩页。2.请学生选择他们喜欢的印刷品，并说明理由。思考如何才能排出如此好看的彩页。1.大部分学生会选择精美的彩页，并说出有图片和艺术字很好看。2.学生回答：文字、段落、页面的排版图片和艺术字的使用1.在教学系统中展示两份印刷品的对比图片。2.复习前面学习过的内容，并逐步引出本课题的任务。让学生互相帮助共同完成学习任务。1.按学生的小组分发四份未编辑的word文稿，请学生用他们已经学过的技能进行编辑。引导学生完成对之前学习技能的复习。1.进行字体、格式、页面、分栏等设置，操作完成对文稿的基本排版。2.让每小组做的最快的学生可以下座位，充当小老师，帮助操作困难的学生完成设置。1.在教学系统中分发作业。2.大屏幕展示一份设计比较完整，完成了初步排版的文稿样本。提示：你能做的比这还好吗？3.进行插入图片的任务，使学生掌握两种插入图片的方法。1.请学生提出进一步修饰文稿的建议。2.进行插入剪贴画的操作。首先阅读教材关于操作的描述，并动手操作。对上台的同学进行鼓励。3.请学生思考插入剪贴画后是否觉得合适？引导学生对图片进行大小及位置的设置。提示：和文本框的设置方法一样。4.提问：你们对这样的排版满意吗？1.学生提出插入图片或艺术字的方法。2.阅读p47-p49内容，并请两位学生上台动手演示。其他学生看过演示后，亲自动手。3.有些学生觉得不合适，并提出调整大小或改变位置会更好。让学生自己动手尝试。并请学生上台演示，其他同学也进行操作，并互相帮助和检查。4.部分学生提出不满意，并希望能插入自己喜欢的图片。5.阅读p49-p51内容，并请两位学生上台动手演示。其他学1.展示主题：插入图片2.学生演示。3.学生演示4.展示教师机上的作品。5.进行插入其他图片的操作。首先阅读教材关于操作的描述，并动手操作。鼓励上台演示的同学。生看过演示后动手，并互相帮助和检查。5.学生演示4.学生自己设计喜爱的排版。1.鼓励学生发挥想象，设计自己喜爱的文稿排版。提示所有作品将参加最后的评比。1.学生设计自己的作品，并提交。1.展示大字：某某中学校刊编辑部5.进行优秀作品的评比，让学生对好的作品产生认同，并学习优秀作品的长处，从而使学生的技术达到进一步的提高。通过评奖还要达到鼓励操作熟练的学生；鼓励在学习中互相帮助的精神；鼓励作品设计精美的学生。1.宣布颁奖仪式开始，公布奖项：操作熟练奖最佳小组奖最佳作品奖1.学生参加民主地评奖过程。操作熟练奖由完成任务最快的学生获得。最佳小组奖由提交作业最多的小组获得。最佳作品通过学生对不同作品的品评，在达到共识的基础上评出。1.展示评奖仪式的封面。2.展示各位学生的作品。6.总结1.提问：这一节课你们都学到了什么？2.思考如何让我们的文稿再美一点？1.学生纷纷回答学会插入剪贴画、图片；学会将一篇文稿如何排得更好看……1.展示问题7、教学总结：在这一节课的教学中，教师在课堂上主要作为引导者和辅导者，在教师的引导和辅导下充分...
