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三年级品德导学案(任少辉)VIP免费

三年级品德导学案(任少辉)_第1页
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学科品德与社会年级三年级主备人任少辉执教人学习内容9.大家一起玩课时2课时课型新授课教材分析1从学生生活入手,在活动中体验感悟。2利用学生已有经验,发现生活中的规则。3结合学生实际问题,有效指导学生生活。学习目标情感态度价值观:感受游戏中规则的作用,初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力:了解生活中的一些规则,尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识:知道生活中处处有规则;明白规则对人们安全愉快生活的重要性。重点、难点明白什么是规则,能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学准备教师准备:大小一致的脸谱数个,遮眼罩数个,录音机,儿童歌曲的磁带等。学生准备:找一找和自己生活有关的规则。导学过程【第2课时】教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1.看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外,我们生活中还有哪些地方有规则呢?(师在黑板上简要板书:社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆……)2.大家说完了吗?3.哦,有规则的地方太多了,你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗?4.下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组,你找的是哪方面的规则就请对号入座。5.请将课前找到的规则先在小组里交流一下,还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。师小结:同学们调查的规则你们学会了观察生活,还通过不同的渠道,采用不同的方法,调查了我们生活中的一些规则,并作了详细的记载,你们收集资料的方法越来越多了,请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。【我会自学】1.上节课我们一起学习了《游戏怎么玩?》,大家在一起玩了一些游戏,你们玩得高兴吗?为什么玩得那么高兴呢?2.谁来说说,下课了老师为什么不让你们玩游戏呢?3.那你们上课时玩游戏出危险了吗?4.你们知道这是什么原因吗?(生交流课前了解到的规则)5.看看这些规则大致可以分为几类?(各小组学生代表交流)(各小组代表贴出调查表)【点拨导思】【我会探究】1.被批评的确不是什么高兴事,我们来试试,上课允许你们小声讲话,看看结果怎么样好不好?(模拟课堂活动:老师讲故事,同学们可以随便讲话)2.那上课不说话这个规则能不能不要?3.这个规则起什么作用?4.虽然规则在一定程度上限制了我们的自由,但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大,却给我们带来了烦恼的?(生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑)5.现在,你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则?6.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用,没有了规则会出现什么样的情况呢?师小结:看来规则和我们的生活息息相关,我们的生活离不开规则。【反馈测评】1.现在请大家将目光聚焦我们的班级,看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢?2.师(补充)规则的制定要大家协商,规则要简单明白、切实可行,这样才便于大家遵守。3.规则使我们自己定的,大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求,却没能自觉遵守,这是怎么回事呢?师小结:建议同学们选出值日生,督促大家自觉遵守班规。1.你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分,生活中这么多规则管着你们,说实话,你们烦不烦呀?2.有烦的时候吗?说来听听。3.你们感觉这样上课怎么样?4.你们有这方面的烦恼吗?怎么解决?谁有好的建议?(模拟课堂活动:就课堂生成的问题有选择性的进行模拟,然后师生进行讨论和交流)【我能达标】1.大家的眼观很敏锐,看问题比较准确,那我们又如何解决这些问题呢?2.你们知道规则该如何确定吗?(生发表各自的意见)(学生分小组讨论、制定相关班规)3讨论教材P56也呈现的几种现象,发表自己的观点。

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