《复式统计表》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。（二）过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。三、教学准备PPT课件等。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生交流，导入新课。2．（出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。（二）自主探究，构建新知1．复习旧知，铺垫新知（1）收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？预设1：全班集体举手表决；预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。（2）整理数据，初步分析根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。问题1：从统计表中你知道哪些信息？问题2：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？（3）分析数据思考回答上述问题1、2。2．对比分析，引发冲突。（1）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？……（2）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？（3）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）3．合并表格，揭示课题。（1）合并表格，认识“表头”。（2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？这张表包含哪几项内容？（3）揭示课题：复式统计表。4．解读信息，体验优势。根据上表回答下面的问题。（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）验证猜想：我们班同学最喜欢的活动是什么？（4）你对调查的结果有什么看法和建议？（三）巩固运用，拓展提升(1）全班讨论，集体收集数据。（2）记录数据，小组讨论分析。课件出示教材第38页练习八第1题。思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨析。（四）回顾总结，积累经验1．回顾课堂，畅谈收获这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？2．新旧对比，积累经验复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？3.诗歌总结：小小复式统计表，它的作用可不小。表中信息真丰富，学会阅读才能找。阅读表头是关键，分清信息最为高！、（五）整理分析，解决问题课件出示教材第39页练习八第2题。4.自我鼓励（我真棒）：学习复式统计表，我的收获真不少。我为自己点个赞，继续努力步步高！（六）布置作业教材练习八第3～6题。板书设计：复式统计表
