课题：物质的分类第一课时课型：新授课教学内容教师活动学生活动设计意图1.导入新课【导入】同学们，今天我们学习新课内容物质的分类。关于分类的运用在我们学习生活很常见。例如我们穿的短袖，夹克，西裤，鞋子等不同的款式与品牌。又如高中的科目分为语文，数学，外语，化学，物理，生物。这么分类是有利于我们的生活与学习的。自己想象，倾听提高学生的注意力，积极动脑，联系学习与生活。【提问】请同学们对下列物质进行分类，可以根据常温常压的状态和学过的一些的物质概念。1.对下列物质进行分类空气、水、铜合金、HCl、NaOH、CaCO3、Cl2、Fe、Al2Cl3学生独立思考完成，运用尽量多的分类方法。回顾初中所学的知识2.新课教学1.纯净物：水、HCl、NaOH、CaCO3、Cl2、Fe、Al2Cl32.混合物：空气、铜合金【过渡】同学们有这么多种分类方法，你们分类的标准是什么，谁能说出分类的定义?归纳总结【板书】第一节物质的分类一、分类法:将大量的事物按照一定的"标准''进行分类。【强调】这里的''标准''加了引号，表示强调，那什么是标准？强化学生对分类的理解与应用。【讲述】对上面的分类我们可以知道标准有按照物质的种类与物质的组成，以及常温常压的状态。【提问】根据我们初中学过的一些关于物质的概念把自然界的物质系统化、条理化以及层次化，然后把上面老师所列举的物质写到它们所属的类别学生善于思考，相互之间合作完成。做到独立思考与协调合作。混合物(空气，铜合金）金属（Fe)物质单质非金属(Cl2)纯净物氧化物(水、Al2Cl3)化合物酸(HCl)碱(NaOH）盐(CaCO3)【提问】通过上面我们一起总结的这张表，可以很清晰的条理化的认识物质，这就是我们所学习的一类分类方法叫树状分类法。【板书】二、分类法1.树状分类法:把一类事物按照单一的标准进行分类。讨论、填表。培养学生将所学知识进行阶段性归纳的良好学习习惯。【过渡】同学们，我们研究认识一类事物用树状分类法，问一下我想研究认识酸的性质，这种方法可以吗？【分析】这不行的，人是一种事物我们需要从多角度，多标准去认识才能了解全这种事物的性质，才能去应用它。这需要另外一种分类方法叫交加分类法。【提问】同学们试着运用交叉分类法分析酸的性质。认真思考，回忆已有知识。挥发性酸强酸非挥发性酸弱酸酸一元酸二元酸三元酸【过渡】跟老师一起总结一下交叉分类法的定义。【板书】2.交叉分类法：把同一事物按照多个标准进行分类。【练习】做豆腐时用的凝固剂有CaSO4和CaCO4两种，你如何选择?钙盐CaCO4CaSO4难溶微溶【结论】选择的凝固剂为CaSO4。完成凝固剂的选择，运用交叉分类法。学以致用3.课内总结【课堂小结】本节课我们主要学习了分类的方法，知道分类首先要确定标准，并对学过的物质及其反应进行分类总结。既然学习了分类，我们就要对化学和其他学科进行总结分类，将知识系统化。思考分类的作用，领会分类思想，运用与学习和生活。4、巩固练习一、找茬题（每组中有一物质与其他物质在分类的不同，请找出来）1、铜、金、银、钠2、NaCl、KCl、Cl2、BaCl23、空气、氮气、氯化氢气体、五水合硫酸铜备选习题：p29第1、2题培养学生将所学知识进行阶段性归纳。
