平定四中小学部电子教案第4册语文学科第六单元《语文园地六》教学设计总第64——66课时主备教师苏晓琴授课时间2015.5.13-5.15课型新授执教教师苏晓琴教学目标学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。在比较辨别中学习新字，复习旧字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学习兴趣。教学重点学习含有反义的叠词。乐于探究，能发现词语的结构规律。教学难点培养学生分析问题、解决问题的能力。教学方法自主学习、小组合作。教学过程师生双边活动媒体资料第一课时一、我的发现1．自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。2．观察词语，交流发现。同桌互相交流自己的发现。发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。4．照样子说词语。大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）5．展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……6．读一读书中和积累的词语。7．采取多种游戏方式说反义词二、日积月累1．读读认认第4册语文学科第六单元《语文园地六》教学设计平定四中小学部电子教案教学过程师生双边活动媒体资料（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）小组汇报①表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）②表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。）③表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。）④表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“”有关，都含有动脚的意思。）（4）、想想说说①再说几个表示蔬菜一类的词：──────—（与蔬菜有关）②再说几个表示“煮”意思的词：────—（与“火”有关。）③再说几个表示有动手意思的词：────—（与“扌”有关。）④再说几个表示有动脚的意思的词：────—（与“”有关。）2．我会填。（1）观察每组生字的共同点和不同点，注意区分。（2）拓展练习：购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）3．我会读。（1）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。（4）练习给诗配画：你觉得该画什么？（5）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。第4册语文学科第六单元《语文园地六》教学设计平定四中小学部电子教案教学过程师生双边活动媒体资料第二课时一、再现情境（1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。二、提出建议（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会（1）陈述观点。（2）自由辩论。（3）教师总裁、小结。第4册语文学科第六单元《语文园地六》教学设计平定四中小学部电子教案教学过程师生双边活动媒体资料第三课时一、展示台1．读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？2．感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4．你想为集体做些什么？5．教师小结。二、展示“六一小报”。1．小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2．“推销小报”比赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。3．教师小结。三、粘贴学生的小报作品。
