《焦裕禄》读书交流教学设计学习准备课前布置学生阅读《焦裕禄》这本书，搜集焦裕禄的故事，焦裕禄的语录，名言等内容，通过回顾焦裕禄的生平简介及真实的故事，让学生进一步理解焦裕禄精神，从而激发学生向焦裕禄同志学习的热情。通过研讨，让学生们明确焦裕禄精神的内涵，在学习、生活实际中学习焦裕禄精神。利用教师指导及学生相互交流的方法加强对焦裕禄精神内涵的理解与深化，把焦裕禄精神更好的继承、传承和发扬下去。学习目标知识目标：了解焦裕禄的故事，让学生进一步理解焦裕禄精神，从而激发学生向焦裕禄同志学习的热情。通过研讨，让学生们明确焦裕禄精神的内涵，在学习、生活实际中学习焦裕禄精神。能力目标：培养学生课外阅读兴趣，养成整理读书笔记的好习惯.锻炼学生口语表达能力。情感目标：通过这次读书活动让学生更加清楚了解焦裕禄精神，更好地体会焦裕禄精神，学习其热爱祖国的精神，进一步深化爱国主义教育；学习其无私奉献的精神，并进一步树立正确的理想信念；学习其百折不挠的精神，进一步加强校风学风建设；学习其在实际工作中体验的精神，进一步促进社会实践活动的开展；推动校园文化建设。学习重点和难点重点：重温焦裕禄故事，感受焦裕禄精神，剖析焦裕禄精神内涵。难点：对焦裕禄精神内涵的理解。课时设计：1课时教学策略：以学生讨论交流为主，并采用多媒体导入、教师利用课件引导，点拨，学生讨论交流畅谈学习焦裕禄的意义。充分运用多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。教学设计思路本节课主要流程：一、焦裕禄生平介绍（视频）二、学生讲述焦裕禄故事三、通过阅读《焦裕禄》畅谈自己的体会，对焦裕禄的评价四、学生展示搜集到的焦裕禄名言五、畅谈学习焦裕禄的收获六、我们平时的哪些行为与焦裕禄精神格格不入（视频）七、课堂小结结，播放《焦裕禄》电影插曲八、布置作业教学过程一、导入：他平凡善良、任劳任怨、一生为民；他无私奉献、毫不利己、心系群众；他响亮高尚、默默奉献、永垂不朽。他那不朽的名字，已经在我们这个古老的民族留下了深深的烙印。影响着并还会不断地影响一代又一代的人们，他的名字——焦裕禄！对焦裕禄的了解和回顾（多媒体展示图片）二、通过阅读《焦裕禄》你到底对焦裕禄了解多少？展示给大家。1.焦裕禄简介（多媒体出示，由学生讲述）：焦裕禄（生于1922年8月16日，卒于1964年5月14日），山东淄博博山县北崮村人，中国共产党革命烈士，干部楷模。1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，1964年5月14日病逝于郑州，终年42岁。焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。焦裕禄故事：（多媒体出示焦裕禄事迹，学生展示，讲述焦裕禄故事，对表现出色的小组和个人实行加分制，最后汇总成绩，评出优胜小组和个人。）2.故事一：（多媒体出示，学生讲述）在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开。焦裕禄同志既是指挥员又是战斗员，同干部、群众一起出力流汗。他给自己规定，把参加劳动作为日常生活的重要内容。下乡时就地劳动；在机关值班时，临近劳动。不论在治理“三害”的土地上，还是在平时田间管理中，他走到哪里干到哪里。群众都把焦裕禄看成是“跟咱一样的庄户人。”通过一年的艰苦奋战，兰考的除“三害”工作取得了明显的成效。3.故事二：（多媒体出示学生讲述）焦裕禄同志始终保持艰苦朴素的作风，他长期有病，家里人口又多，生活比较困难，可是他坚决拒绝给他救济。他说：“兰考，是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们应该首先想到他们。要把这些钱用到改变兰考面貌的伟大事业上去，用到改善兰考人民的生活上去”。4.故事三：（学生讲述）他的大女儿到医院里去看他，他深情地说：“...
