第2课时数学广角——集合练习课主备人徐辉教学目标：1.会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.在解决实际问题的过程中，培养操作，思考和推理的能力。3.体会数学的价值，感受数学的魅力。教学重点：用集合的方法解决问题。教学难点：理解集合图的意义。教学方法：引导发现法学习方式：合作探究教学准备：多媒体教学过程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境师：同学们喜欢看什么节目？出示三（七）班喜欢看动画片，科教的学生名单：动画片于小东赵爱华刘欢卢旭刘超陈东科教李芳卢旭陶伟赵爱华刘欢参加这两项比赛的共有多少人？学生交流，汇报。观察统计表，从统计表中获取信息。学生汇报获取了哪些信息。引导探究方法，1.连线法2.集合法学生列出名单，尝试练习。二、自主探究、合作交流1.三（一）班一共有学生42人，会打篮球的有21利用集合思想解决实际问题。师生活动流程设计意图修改意见会游泳的有17人，两种运动都不会的有10人，两种运动都会的有多少人？组内探讨，汇报解题过程。2．某班36名同学进行一次数学测验，答对第一题的有25人，答对第二题的有23人，两道题都答对的有多少人？学生探讨交流，与例题中的问题相比有什么区别，从已知条件入手，进行分析，从而找到解题的方法。人，每一笔表示什么？三、实践应用1.金星小学三年二班，在一次期末测试中，有32人语文获得优秀，有35人数学获得优秀，其中语文、数学都获得优秀的有28人，语文，数学都没有获得优秀的有6人，这个班一共有多少人？2.三年一班有20人参加竞赛，其中参加数学竞赛的有17人，参加作文竞赛的有11人，没有两种都不参加的。（1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？（2）只参加数学竞赛的有几人？（3）只参加作文竞赛的有几人？小组同学共同研究，交流解题方法。学生汇报：（1）17+11-20=8（人）（2）17-8=9（人）（3）11-8=3（人）及时巩固，拓宽思路。板书设计数学广角——集合
