第四课时分数的意义练习教学目标：1、使学生进一步认识分数的意义和分数单位，加深对除法与分数关系的认识，并能解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2、使学生能进一步学会联系图形或具体情境解释分数，能体会相关数学知识之间的联系，培养操作、观察、比较等思维能力。教学重点：理解分数的意义教学难点：理解、辨析实际问题里的率和具体数量对应的不同分数。教学流程：一、回顾导入：1、回顾内容：大家回忆一下，学习了分数的哪些内容？提问：什么是分数？举一个分数，说说它的含义。分数和除法有什么关系？怎样用字母表示？2、揭示课题二、实践巩固：1、做练习八第12题引导：请大家先观察直线上的“1”怎样平均分？再用直线上的点表示上面的分数。学生在直线上描点。交流并呈现直线上的表示的分数，订正。提问：在直线上要怎样表示分数？2、做练习八第13题提问：题里知道了什么？求什么问题？学生独立填空。交流：第一个问题结果的分数怎样填？是怎样想的？第二个问题呢？为什么要填1/2？3、做练习八第14题学生填空，交流呈现结果。提问：这两题是怎么想的？4、说说下面分数的含义。（1）足球队里五年级的学生人数占2/7.（2）一块地的3/5种番茄。（3）一杯果汁，喝了4/9.（4）红花朵数是黄花的3/4.三、拓展意义认识1、做练习八第15题学生填空，交流结果。提问：填空的依据是什么？2、做练习八第16题学生换算、填空、交流。说说是怎样换算的？3、做练习八第17题让学生说说条件和问题各是什么？思考答案，交流结果，并说说是怎样想的？四、练习小结：通过练习，你对分数有了哪些深刻的理解？还有什么收获？
