基础教育慕课与翻转课堂----C20慕课联盟学校的实践探索VIP免费

基础教育慕课与翻转课堂----C20慕课联盟学校的实践探索•历史上第一次，儿童在社会核心变革中比他们的父辈更舒适，更聪明，更有文化……他们是社会转型的一股力量—DanTapscott•今天的孩子是数字化时代的原住民，成年人则是移民。•不要以我们的所知限制儿童之未知，因为他们和你生活在不同的年代。--泰戈尔泛在的学习条件4•2014年10月20日美国《时代周刊》，刊登了《无纸化教室正在到来》一文，副标题是“美国全国推行的学生人手一个计算机设备计划将颠覆美国学生教育的方式”。•奥巴马政府计划于2017年，为4千9百万美国学生配备人手一个计算机设备（手提电脑，平板电脑或智能手机），同时提供足够的宽带，让所有学生同时接入互联网。文中指出，今后5-10年中将出现的场景：•一个由“计算机新手阶段”升级到“教室数字化”前沿,激动而忙乱的教师；•一群处于数字化夹缝焦虑的中年家长；•一个无法阻挡受到孩子们热捧的数字化未来。•厚重的书本将会被平板屏幕替代。所有的练习都存在云端，而不是在文件夹里……•正如所有的变革一样，数字化教育变革的场景一定是：旧的一代还在为是否变革咬牙下决心时，新的一代已经一路绝尘而去。•孩子们不会等待，无论你是否准备好。K12中小学教育的数字化未来就在现在。•当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。--刘延东,2012年9月《开创教育信息化工作新局面》•今天，技术自身走出了附属或辅助的角色，第一次走上教育改革的最前台，推动着一场更为深刻的变革。--2014年《上海教育信息化蓝皮书》翻转课堂是什么、怎么做慕课:MOOC为何在今天走红？•移动互联网设备的逐渐普及•慕课学习课程的人性化设计•数字化时代的孩子已经长大•2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复提出著名的“乔布斯之问”：•为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？•邓肯认为，原因在于“教育没有发生结构性的改变”。•信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段：工具与技术的改变、教学模式的改变，最终可能产生学校形态的改变。•信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的最大变革，这一动向已经为许多国家所关注.—陶西平翻转课堂（flippedclassroom）相对于以往的课堂上教师讲授知识，课下做作业的教学模式而言的。学生课前通过观看教学微视频学习知识；课堂上完成作业，解决疑难，拓展深化的教学模式。是一种自主性、互动式、个性化的学习模式。传统课堂与翻转课堂的比较课堂翻转有哪些优势1．听讲知识VS完成作业：学生什么时候最需要老师？2．听讲知识VS完成作业，哪项活动更复杂？学生在完成复杂任务、最需要老师的时候，是在家里/课外。3．通过屏幕获取知识是否靠普？斯坦福大学教授达夫妮·科勒在2011年于《纽约时报》上发表了一篇名为《讲授式教学的的丧钟：技术成为个性化学习的护照》的文章中，文中提及，2010年，美国教育部门基于45项研究表明：对于课堂上学习知识与在线上学习知识，其效果是一样的，而两种方式相结合的混合学习的效果，则好于其中任何一项。•2014年10月20日，美国《时代周刊》刊登的文章“无纸化教室正在到来”一文，文章中指出：孩子们更喜欢从屏幕上获得知识，而不是从纸上。他们在课堂结束时会发出惋惜声，数字化的课堂结束得太快。孩子们的注意力实际上在屏幕上集中的时间更长。看视频学习知识和课堂上听老师讲授知识两种方式，我更加喜欢()A.看视频、做练习，自己学习的方式;B.课堂上直接听老师讲授；C.两种方式都可以；D.说不清楚C20慕课联盟及活动2013年8月12日C20慕课联盟（高中）成立2013年9月7日C20慕课联盟（初小）成立2013年10月26日深圳南山实验学校观摩研讨2013年11月3日杭州育才中学微课制作技能培训C20慕课联盟及活动•C20慕课联盟（高中/初中/小学）一周年纪念仪式•C20慕课联盟（地市教育局）成立C20慕课联盟及活动2015年4月11日C20慕课联盟（上海市静安区）教学观摩研...