足球基本功练习教学设计VIP免费

《足球基本够功练习》教学设计武功县实验小学：李永刚教学初衷：足球曾经是我们中华民族的骄傲，但是现在我们的足球现状却令我们每个国人担忧！足球应该从小培养的，而且要形成一定的氛围才能有所发展和成长。要有氛围才能把学生的兴趣调动起来，从而激发学生让他们积极的参与到足球运动当中来。所以本节课中间我设计了一些小游戏，由于是培养他们的兴趣，所以课不能有太多的限制，而是交给他们一些简单的知识和技术动作后就让他们自己更多的在踢球过程中感受那种快乐！学习目标：1、在活动中主动学习多种动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析：1、学生从没上过课，对游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂，不会的技术动作。有些技术动作可能少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。开始部分：游戏一1：《手运球比快》《脚运球比快》1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对运动的喜爱；2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法；3、初次感受。直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，学生自由发挥。4、进入第二个游戏环节。5、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。6、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。7、比较手运球和脚运球的差别和感受。8、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作：评小组的自我练习表现（帮助情况）本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。游戏二：《脚踩球》《传球与停球》《对墙练习传球接球》1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能；2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价；3、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。4、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。5、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。6、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。7、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。8、自由练习对墙传准。9、进行小组间的交流展示。评学习习惯；评分组活动自律情况、合作；评技术的掌握；本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。基本部分：一、直线运球接力1、曲线运球接力2、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法；3、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。谈话认同目标---讲示结合游戏方法---小组合作自练---选优展示---小组间竞赛---总结二、评价学习情况1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。2、教师讲解和示范，认真观察。3、小组在教师统一指挥下进行比赛。4、展示。5、评学习习惯；评分组活动自律情况、合作；评技术的掌握；6、短距离的传、接、停、运的组合动作游戏把所有学习的技术动作进行组合练习。7、体会如何为同伴传好球。8、初次把前几课次学习的场技术进行组合练习，检查学习情况。9、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。三、结束部分：1、小组间进行竞赛活动。2、教师小结本节课，并对学生进行评价。（评价学习习惯，评价小组合作，评价竞赛结果。）3、回收器材，集合整队。4、教师对本节课进行小结，宣布下课。教学反思：足球活动的运动量比较大，是锻炼学生意志提升体能的一项体育运动。同时又是培养学生团体合作精神的一项运动。学生是否掌握动作、技术我认为这个不重要，只要学生乐于参与积极参与并能在这过程中找到快乐，得到锻炼就达到了教学的目的。其实这节课也就是让学生在玩中、在快乐中、对足球的兴趣中对足球有一个初步的了解和认识。本节课的组合动作（游戏）实际上时把许多足球的基础动作揉合在一起，是通过一边玩游戏一边学习的方式来体验感受足球的魅力和快乐。