PEPBook6Unit5LookatthemonkeysPart(B)Let’slearn教学目标与要求1.四会单词:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner及句子：Iusually...at...2.能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。3.培养学生对于日常生活的总结及热爱。养成良好的作息时间及学习与运动的比例。重点掌握四会单词及相关的句子Whendoyoudo...？Iusually...at...难点单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习单个音素，再完成整个单词的发音。教具录音机及录音带，单词卡片.教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’ssing.2.Doareport.(做小猫钓鱼的报告)教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Chant(吟诵)2.Let’slearn.以到动物园游玩为主线,学习单词:教学环节师生活动Practice巩固练习●活动设计①：听Let’slearn录音、模仿并表演●活动设计②:Let'splay(1)把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2)在连锁问答中创新歌谣：A：Whatarethetigersdoing?B:Theyaresleeping.Whatarethebearsdoing?C:Theyarefighting.Whatarethemonkeysdoing?D：...●活动设计③:：Survey教师为每组提供调查表问答结构：A：Whatarethetigersdoing?B：Theyare…….AnimalsDoingTigersDrinkingwater学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。Springiscoming.Whataretheanimalsdoing?Let’sgoandhavealook.Thetigersaredrinkingwater.…….CCTVNEWS教学环节师生活动Production输出运用课外活动设计：Report.【设计意图】活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！板书设计Unit5LookatthemonkeysPart(B)Let’slearn。单词：教学反思UnitFiveBLet’slearn一、回忆动词短语。二、并尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。三、Listenandnumber.(听音标号)()()()()()四、Lookandwrite(看一看，写一写)五、Readanddo(读一读,做一做)model1:catch→catchingfly→()drink→()fight→()swing→()model2:make→makingtake→()have→()write→()skate→()model3:swim→swimmingrun→()shop→()swim→()put→()六.Readandwrite(读一读，写一写)It’sabusydayattheMr.Wang’shouse.Mr.Wangismendinghisbike.Mrs.Wangiswritingaletter.Lucyisreadingabook.Peterisdoingsomesports.Eventhedogisbusy.It’srunningafter(追)acat.Poor(可怜的)cat!TheWangsarebusy,butthey’rehavingfun(乐趣).1.WhatisMr.Wangdoing?2.IsMrs.Wangcleaningtheroom?3.IsLucyreadingabookordoingsomesports?4.Whatisthedogdoing?七.Write(写一写)Look!Herearemanyanimals.Thepandasare().Theelephantare()Themonkeysare()onthetree.They’rehappy.Butthetwolionsare()They’resad.Thebearsare()They’rehavinggooddreams.(它们在做着美梦)2分钟课前预习8分钟当堂达标5分钟课下作业
