如何上好科学课之我见VIP免费

如何上好科学课之我见实验小学史健科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。新课程改革，使科学课堂走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路。它是科学课堂教学真正贴近自然，贴近经验，贴近生活，充满生活的活力。正因为种种原因，科学课程已成为一门新的重要的学科之一。作为一门新兴的重要学科，我们面临的首要问题就是如何上好科学课？鉴于对科学课程新的理解，我认为应做到以下几点：一、提高教师自身的科学素养新课程改革下，对科学课程新的理解，使得科学课程对教师的工作不断提出新的要求，新的挑战。这无形当中就要求作为科学教师的我们应提高自身的科学素养。首先，应好学、好问、求上进。利用课余时间阅读科学史、科学哲学的各类书籍，如：《科学技术史概论》、《科学探索者丛书》、《大学科学读本》、《科学究竟是什么》等，让自己做到博学多识，补补高中的科学知识。其次，认真对待每一节科学课，备好，并上好。在每一次的科学课堂中不断积累经验，总结提高。最后，善于发现生活中的科学知识，丰富自己的科学阅历，提高自己的科学素养。二、研读科学教材1、研读教材，把握教材的特点无论哪一门课程都应以教材为本，科学课程也是如此，想上好科学课研读教材，把握教材的特点当然显得特别的重要。那研读教材又应该研读哪些内容呢？我认为首先应该研究教材举例，细细研读，读懂教材的意思，参照教参，分析教材的结构，理清逻辑。这一点非常重要，只有把教材研究透了，才能合理地确定核心探究内容，合理分配各环节的时间。2、课前亲自做观察、实验上实验课之前，亲自做观察、实验，掌握第一手资料。这样无论在课堂上发生任何意外，作为老师都能灵活应付。3、研究学生学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有着强烈的好奇心和积极的探究欲望，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。那么了解学生就十分必要。首先要了解学生的原有认知水平和探究水平。我们可以通过阅读教材、图画展示、课前调查、课堂提问、个别询问等方法了解学生的认知水平和探究水平。课堂上，才不至于使学生失去学习的兴趣和厌倦的心理。其次应研究学生的学习心理，学习要循序渐进，不宜操之过急。研究学生的学习心理，学习过程中才能适应学生的年龄特征，对学生进行因材施教。三、上好研究课专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。对学生而言，不管是千人是否已经做了研究，只要他们不知道而又想知道的科学问题，都可以给他们机会提供研究机会。所以，课堂上我们要创造各种科学研究的机会，因此要想上好科学课，关键是要上好研究课。那如何上好研究课，对于大部分的老师来说，都还一片茫然。我们可以通过学习优秀案例，分析课例的特点，从中获得经验，深入分析自己要上的每一节课。此外，在课堂上大胆实践，根据自己学生改进教学设计。四、畅游网络世界收集科学信息资料是学生学会自主学习，拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的学习过程和方式。因此对学生而言，学会运用网络提高学习的技能至关重要。如：关于恐龙，学生非常感性兴趣的主题，让他们自己确定研究关于恐龙的什么问题，然后知道他们自己去网络上收集关于恐龙的资料，再用各种方式汇报他们的成果。作为教师，我们必须了解网络中的科学知识，引导学生浏览一些健康有益的网站。科学课程的重要性，要求我们每一位科学教师都应该对科学这一学科有一个全新的认识。只有我们真正意识到科学这门学科的重要性，从心底真正喜欢上这门特殊、有趣的学科，才能真正投入到科学学科的教育教学中。