1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）A．哺育（Pŭ）澎湃（pài）气魄（Pò）B．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）C．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）D.赞歌（zàn）发源(yuán)宛转(wán)2．下列词语书写有误的一项是（）(2分)A．赞歌昆仑掀起扮演B．倾卸浩荡臂膀发源C．坚强惊涛澎湃中原D．滋长哺育榜样豪迈3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C．筑成我们民族的屏障（慢帐）D．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。C.啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）(2分)A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族／的摇篮6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）(2分）A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。7．关于黄河，古人是这样吟咏的：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）②大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）③黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣《凉州词》）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。（4分）8.黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。(4分)二、整体感悟（10分）1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？（3分）2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？（3分）3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？（4分）三、课文精彩语段阅读（19分）我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.啊,黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊,黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1.“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？（3分）2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。（4分）诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写：；再是俯瞰全景式的总写：；然后是纵向描写黄河的流向：；最后横向展开到黄河流域两岸：。3．为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？（4分）4．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？（4分）第5课黄河颂Ⅳ.一、1．B点拨：A项“哺”应读bŭ；C项“荡”应读dàng；“滋”应读zī；D项“宛”应读wăn。2．B点拨：“卸”应为“泻”。3．D点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。4．D点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。5.D点拨：应为“你/是中华民族的/摇篮”6．D点拨：应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”。7．示例：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）点拨：注意日常分类积累古诗词。8.略点拨：本题属于开放性题目，建议要言之有理，如针对黄河水土流失问题，我们应在中上游多植树种草，防止过度放牧，防止滥采乱伐。二、1．源远流长、流量巨大、...
