学习目标的科学设定与正确表述柳州市跃进路小学黎益2014.7.20什么是学习目标？什么是教学目标？教学目标有什么作用？平时你是如何设定教学目标的？想一想：学习目标与教学目标1为什么要科学设定与正确表述教学目标2制订教学目标的策略3如何实现教学目标拟定与实施的和谐统一4提纲教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所期望达到的结果和标准。教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中主导教与学的方法与过程，也是教学的出发点和归宿。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务，由于它是预先设定的，故而也是衡量教学任务完成与否的标准。学习目标是学习的出发点，也是学习的归宿。确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况，其学习行动的每一次努力越能够获得成功。学习目标与教学目标如果单从定义上来看，我们可以很清楚的看出，教学目标是教师和学生共同完成的教学任务。而学习目标是学生通过学习最终实现的目的。教学目标中包含着学生的学习目标，而学生的学习目标应该是教学目标的一部分。学习目标与教学目标学习目标的科学设定与正确表述教学目标义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解”“理解”“掌握”“运用”等行为动词表述，过程目标使用“经历”“体验”“探索”等行为动词表述。学习目标与教学目标学习目标与教学目标1为什么要科学设定与正确表述教学目标2提纲为什么要科学设定和正确表述教学目标一次较大规模的观摩活动的15节课中摘录的一些教学目标。两位老师在设计“圆的周长”（第1课时）时各自制定的教学目标。1.渗透认识事物的方法，体会数学知识与生活的紧密联系，逐步提高提出问题、数学应用的意识和能力。2.通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3.在比较、分析、综合、观察与思维中渗透分类的思想方法。4.培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。5.通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的逻辑思维能力及动手能力。6.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。7.培养学生的合作意识和人际交往能力。8.体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。9.让学生感知数学来源于生活，培养学生热爱生活的品质和学习数学的兴趣。10.在探究商不变性质的过程中受到辩证唯物主义思想的启蒙教育。1.很难看出这些目标在什么内容教学中得以落实。2.这些目标的培养是滋润型的，不是一蹴而就的，不可能通过一节课加以落实，有的还要依赖于所有学科教师的共同努力加以落实。第一位老师的教学目标：1.认识并学会测量圆的周长；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，掌握圆的周长的计算公式。2.培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作能力。3.结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。第二位老师的教学目标：1.在具体的情境中认识圆的周长，并能运用“绕线法”“滚动法”进行测量。2.经历实际测量的过程，感受远的周长与直径之间的函数关系，了解圆周率与周长、直径的关系，能推导圆周长的计算公式。3.借助具体操作活动，初步体会以直代曲的转化思想。4.在数据的收集和分析过程中，发展科学的研究态度和反思意识；培养民族自豪感，感受人类的探索精神。两位老师在设计“圆的周长”时各自制定的教学目标：不够具体，不易检测，目标动词使用不准确。过程与方法目标比较空泛，放到其他课中也行。在制订教学目标中普遍存在的问题：缺乏全面性。数学课程的总体目标被细化为四个方面：知识与技能、数学思...
