语文第1册第8课：zhchshr教学内容8、zhchsh（第一课时）教学目标1、学会四个声母zhchshr，能够读准音、认清形，并能正确书写；2、2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。教学重、难点正确读好翘舌音，掌握读好翘舌音的发音方法。教学具准备投影，小卡片。教师活动学生活动备注或修改栏一、复习检查1听音拿卡片。把ｚｃｓ三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。2读顺口溜：像个2字ｚｚｚ，半个圆圈ｃｃｃ，仙人掌带刺ｃｃｃ丝瓜丝儿sss。半个8字，sss。3抽读卡片zcs二、引新授内容1指导看情境图。（1）图上画的是什么谁？他们在干什么？（2）学生回答问题时，板书：ｚｈｃｈｓｈ2教师总结故事。日出时,一直狮子想要吃小猴子,树上的同伴见到了,便伸下树枝让小猴子爬上树,在同伴的帮助下得救了。（板书：ｚｈｃｈｓｈ）3(1)出示语境歌（放语境歌录音）一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。（2）领读儿歌。复习巩固已学知识。看情境图，学会编故事，练习说话。读记语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。主备人：殷枫丹阳市练湖中心小学语文教案第1页共5页教师活动学生活动备注或修改栏二、教学ｚｈｃｈｓｈ的读音和写法1教学读音、形。（1）ｚｈ的读音和形。①板书ｚｈ，并出示图一。（图上画的是什么？）②告诉学生：ｚｈ的读音和蜘蛛的蜘读音差不多。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌尖向前微卷，顶住硬腭，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）⑥仔细观察图，看看字ｚｈ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（蜘蛛结网ｚｈｚｈｚｈ）⑦教学顺口溜：蜘蛛结网ｚｈｚｈｚｈ。2书写①教师范写（要求学生认真看）写好之后提问：ｚｈ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚｈ由三笔写成，写在中格和上）②学生书空、描红。3教学音节蜘蛛结网ｚｈ及四声。①ｚｈ有个好朋友叫ｉ。出示音节Zhi。②告诉学生：ｉ在中不说话，是哑巴，他和Zh组成的音节Zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将Zhi读得长些、响些就行了。生：图上画了一只蜘蛛在树枝上结网。学生观察老师发音方法，掌握要领练习跟读，凯火车读，个别读，小组读分角色读等。学生自己看zh的表音表形图，试着自己编顺口溜记诵zh看老师书写，练习书空zh。引导学生认识哑巴I，掌握zhi的发音。将Zhi读得长些、响些就行了。丹阳市练湖中心小学语文教案第2页共5页教师活动学生活动备注或修改栏丹阳市练湖中心小学语文教案第3页共5页③教师范读音节Zhi。④领读、齐读、指名读。⑤比较Zh和Zhi发音方法的异同。指读Zh和Zhi卡片。教师发音，学生辨别，拿卡片领读。⑥出示：Zhì的四声4教学音节ch和chi（1）教学声母的读音①出示表音表形图二图上画的是什么？（图上弯的皮尺）②出示声母ch，告诉学生ch的读音像皮尺的尺。③老师范读ch。④告诉学生：ch的发音方法与Zh差不多，但送出的气流要强些。学生试着发音，老师巡视注意纠正。⑥检查发音情况。指名试读。开火车读。（2）教学的字形和书写方法。①谁来说说ch像图上的什么？（弯的皮尺）你觉得它还像什么？②试着自己编顺口溜皮尺弯弯chchch。③ch有由笔组成？，在四线格的哪一格？请小朋友看老师写。教师边写边说：ch三笔写成，写在中格和上格，写时要注意把半圆写得饱满些。④学生书空，描红。多种形式跟读试读练读。听音辨别比较Zh和Zhi发音方法的异同。指读Zh和Zhi卡片。学生自由练读，引导用Zhì的四声练习组词。看ch的表音表形图，自己编儿歌或者顺口溜记忆，跟老师读，掌握发音方法。开火车读。看老师书写，说出书写字母有几笔，书空描红。认识整体认读音节chi，根据的读音方法，推测chｉ的读法。用同样的方法学习声母ｓh及整体认读音节ｓhi丹阳市练湖中心小学语文教案第4页共5页（1）教学音节ch及四声。①ch和ⅰ也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。②引导学生根据的读音方法，推测chｉ的读法。③学生试读，老师纠正。④指名读，齐读。⑤引导用chi的四声组词。5教学声母ｓh及整体认读音节ｓhi（1...
