人教版初中英语八年级上Unit4教学设计与反思教学目标：知识目标：1.能正确运用how引导的特殊疑问句，如：Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake?HowfarIit?2.能掌握并使用以下词汇：howlong,howfar,getto,bicycle,subway,car,train,busstop,trainstation,busstation,subwaystation,minute,kilometer,mile,transportation.能力目标：1.能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。2.根据自己的实际情况选择适当的交通方式。情感目标：在“交通运输”的主题下，自然渗透“遵守交通规则”的意识。教学重点与难点:1.Ittakes/took/willtakesb.sometimetodosth.2.正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用Ittakes…的句型来表示花费时间。教学思路与设计Step1Revision1.就一下问题交流，同时把交流结果做记录，之后教学生报告交流结果。(这样设计是为了复习上节课所学的主要话题及句子，同时锻炼同学的听力）Question1Howdoyougotoschool?Question2Howfarisittakeyoutogettoschool?Question3Howlongdoesittakeyoutogettoschool?2.用Ittakessbsometimetodosth.的结构表达自己的真实情况。Step2Reading1.听3a课文，回答下边的问题。Questions：HowdoesLileigotoschool？Howlongdoesittakehimtogettoschool?2.检查答案3.解决学生在读课文的过程中遇到的问题，学生间解决，最后老师强调以下难点：Heusuallytakesthebustoschool.meansHeusuallygoestoschoolbybus.etc,4.熟读课文，之后复述课文。Step3Writingandspeaking1.根据自己的实际情况写出自己的到校方式，家校距离，以及花费的时间，同时表达自己对所采用的交通方式的喜好及理由。2.汇报自己的情况，同时其他学生就How,howlong,howfar等问题做出记录。Step4homework写一封信：向你的笔友介绍开原的交通运输，并写出问题及解决方式。教学反思:本节课主要采用了说，读，听，写的方式围绕教学目标展开教学，口语操练是口语课堂的精髓所在。如何高效地进行口语操练是我一直所探寻的问题。在本课中，我设计了多种不同形式的口语操练活动，希望学生能够逐步掌握口语交际技能，实现自主交流。采用任务型教学法，注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。但在教学活动设计的趣味性上缺乏研究与实践
