8.小鹰学飞教学目标：1.能有感情地分角色朗读课文。2.学会本课5个生字，2个偏旁，能用“已经”说话。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：学会本课5个生字理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理。教学难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。先学提纲：1.读读小鹰学飞时的话，想想你体会到什么？①小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”②它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”2．读读老鹰的话，你又体会到什么？①老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”②老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”③老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”教具准备：小黑板、挂图、生字卡片教学过程：一、复习导入:1.出示词语：跟着飞行急促摇摇头总算头顶盘旋指了指指名读读。2.指名正确流利地读课文。二、品读感悟:（一）小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。提示任务：1.轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。2．配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。自主阅读：展示交流：1.出示句子：小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”2.指导朗读小鹰的话。（加上笑脸和飞行的动作。）3．你也能用“已经”说一句话吗？（1）填空练习。a.中午，我放学回到家时，奶奶（）把饭菜都忙好了。b.一天，我和小明约好下午两点去少年宫学习绘画。当我到那里的时候，他（）坐在教室里了。（2）学生用“已经”说话。1（3）当众口头练习用“已经”说一句话或一段话。4.小鹰认为自己已经会飞了，觉得非常了不起，老鹰是怎么认为的？指导朗读，老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”（配上摇头及学飞的动作）5.老师读旁白，请小朋友站起来边做动作边读小鹰和老鹰说的话。（学生朗读表演）（二）提示任务：小鹰开始第二次的学飞，请小朋友按照学习第一段的方法自己去学习小鹰的第二次学飞，也就是第3~4自然段。（学生自己去学习小鹰第二次学飞）自主阅读：展示交流：1.看图：小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？2．（出示句子）小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”3.小鹰比第一次飞得还要高，心里就觉得？4.可是老鹰却再一次摇头说？5.指导感情朗读。（三）学习第三段。（过渡）小鹰听了老鹰的话，又是怎么学飞行的呢？提示任务：把小鹰学飞行的句子找出来，多读几遍，你能体会到什么。自主阅读：展示交流：1.出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。鼓起劲是什么意思呢？拼命怎么理解呢？表演表演这只小鹰呢？2.哪句话也能让我们感受到飞得高，飞得累呢？（飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。）练读，齐读。3.这时的小鹰连呼吸也变得——急促起来，那谁来把小鹰说的这句话读好呢？你为什么要停顿，换一口气再读呢？板书：现在……我总算……会飞了吧？4.你平时也有喘着气说话的经历吗？跑步比赛后很累的时候，那就请你来读好这句话，行吗？5.我们再来仔细阅读小鹰说的这句话，你看一下后面用了什么标点符号呢？前两句都是感叹号，这里是怎样的语气了呢？说明了什么呢？（这里小鹰用了不肯定，探询的语气，说明小鹰经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行的本领，而且变得比较虚心了。）6.这一次，老鹰是怎么对小鹰说的呢？板书：往上看老鹰的话是什么意思呢？什么是盘旋呢？动作演示：环绕着飞（老鹰向小鹰提出了更高的要求，其实是在告诉小鹰飞行的本领是没有尽头的，无论什么时候都不要说自己已经会飞了，要不断苦练，永不止步。老鹰的教导，我们可以用四个成语来概括：这就是“人外有人天外有天学无止境一往无前”）7.学生齐读成语小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，会怎么想，怎么说呢？出示填空：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，说：“2。”8.从小鹰说的话中，可以看出它明白了什么呢？（小鹰明白了原来比它本领大的人还多着呢，自己还没有真正得学会飞行呢，以后要更加刻苦...
