(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶--父亲的高度VIP免费

父亲的高度----主题阅读1+2邢台市第十二中学苑晓静【教材分析】本课是八年级上册第二单元的课文，本单元课文都是叙事性的作品，写的都是普通人。李祥森的《台阶》，以农民的儿子作为故事的叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。考虑到学情我进行了大胆的取舍，就从父亲不懈努力的精神，是孩子深受教育对父亲产生崇敬之情进行探讨。把人物的描写和对父亲的理解作为两条主线进行备课。【学情分析】学生从小生长在城市，对农村生活了解的不多，特别是农民艰难困苦的生存状态更是不能感同身受，于是我没有对文章中的这一话题做深入的解析。在优越的生活环境中学生的感恩意识是缺失的，对父母的做法有时不理解，加上正值叛逆期，通过学学期本文和丛书其他的两篇文章对学生起到一定的教育意义。特别是本土作家的作品既反映现实又说出父亲的心声。【教学目标】1、感知课文内容，把握父亲形象2、抓住关键语句，领会作者的思想感情。【学习内容】人教版八年级上册教材:《台阶》语文主题丛书《一路走来一路歌》：《一个父亲的责任教育》邢台作家胡子红写给儿子的一封信：《学习是最容易的事》【教学过程】一、导入新课有人说：人生，是一级一级的台阶，许多人渴望，在台阶上找到，自己的高度。父亲是不是，也如此……台阶，在我们看来是极为平凡的东西而在父亲的眼里，却是他毕生的追求。阅读《台阶》走近父亲，看看父亲是怎样建构自己的人生高度的。展示学习目标：1．感知课文内容，把握父亲形象。2．抓住关键语句，领会作者的思想感情。二、阅读探究，丈量父亲的人生高度1.速读课文，用第三人称概括故事梗概。明确：父亲羡慕别人家高高的台阶，他不甘心低人一等，立志要造一栋有高台阶的新屋。辛苦大半辈子，终于造好了新屋，自己却老了。2.细读课文，分析父亲形象。父亲是一个怎样的人？结合文中具体语句分析。学生阅读、思考（抓住关键语段进行阅读）：13段：“专注的目光”这个神态描写，写出了父亲对别人家台阶的羡慕，表明他很要强，渴望得到别人的尊重，所以他下定决心：也要建高台阶！15段：这段的细节描写“把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”写出父亲为造新台阶不怕吃苦，坚韧不拔的精神，也刻画了他的勤劳与朴实。21段：这里的动作描写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。”传神地写出发父亲与众不同的高兴样子，表现了他谦逊的心理。明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔教给孩子要有梦想有要强的信念，在实现目标的路途上要不怕吃苦有勤奋的精神，当梦想实现的时候还应有一份谦逊的姿态。作者的农民父亲用自已的行动，默默地教育孩子什么是人生，什么是奋斗，什么是坚韧不拔，他用一生建造了自己的人生高度，也为儿女树立了人生的榜样。三、主题拓展，体悟父亲的教子标准每个家长对孩子的要求标准不同，教育方法也有差异，我们一起看看别的父亲是怎样教育孩子的吧！1.阅读《一个父亲的责任教育》劳特是怎样对儿子进行责任教育的？从这件事中可以看出劳特是一个怎样的人？学生阅读、思考、展示。明确：抓住两处语言描写体会劳特严谨认真、诚实守信的品格，严厉而又饱含爱意的教育方式。“劳特，我已经帮你在学校请了一个月的假，你这一个月应该为范德萨劳动，到你赔偿够他的损失为止。”“自己犯的错误就要自己承担。学习可以在补上去，但是做人，一定要有原则。”在劳特看来，责任感是一个孩子安身立命的基础。要培养孩子的责任感，必须让其养成对自己行为结果负责的习惯。劳特给儿子上了生动的一课，也为儿子的人生之路奠定了基础。这两位父亲用言传和身教站在他的人生高度关注着我们的成长。2.阅读《学习是最容易的事》这位父亲对儿子的殷殷期盼你读懂了么？他想通过这封信来告诉儿子什么？明确：通过身边的普通事例语重...