14、驿路梨花彭荆风郑大一附中宋冬冬学习目标：1、理出故事情节，明确写作技巧。2、体会文章标题的深刻含义。3、感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬雷锋精神。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。——（南宋）陆游《闻武均州报已复西京》梨花诗句：1、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》2、一别如斯，落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》3、燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》一、梨花丛中发现小屋二、老人讲述小屋故事三、梨花道出小屋来历四、驿路梨花处处开放文章脉络：1、首段环境描写的作用？*环境描写的作用：“推渲铺烘交”从视觉角度描写山峦，烘托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现做好铺垫。2、文章两处插叙的作用？*补充说明：（1）22段——小屋帮助了很多行路的人，意义重大；（2）33段——小姑娘说明原委，彻底揭开悬念。3、美句赏析：（1）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌……*虚写梨花，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，用梦境中的梨花美景来赞美梨花姑娘的人美心更美。（2）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。*动作、肖像描写，写出了哈尼小姑娘的天真、活泼、美丽。4、尾段以陆游的诗句“驿路梨花处处开”结尾有什么好处？*照应题目富有诗意5、题目的妙处？*一语双关：自然界中的梨花梨花姑娘“梨花”象征的精神品质6、小练笔：发挥想象，续写文章第27自然段省略号后面的内容。春风拂动化冰雪，爱心传递永相随。一段延续19年的爱心接力故事——南华大学师生爱心接力照顾退休教师夫妻孙颖的母亲孙秀英、父亲曹克敏，均是南华大学退休教师。1993年2月，曹克敏教授重病卧床。从那时起，学校就成立了“护理曹克敏学雷锋小组”，每个年级负责一年，直到1998年曹教授去世。曹教授去世后，同学们表示：爱心传递、接力不止，关心和照顾孙教授的接力棒会不停传下去。
