《动物儿歌》第一课时教学设计教学目标：1．认识“蜻蜓”等12个生字，2．正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美
3．激发学生观察、了解小动物的兴趣
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解几种小动物的生活习性
教学准备：课件、动物图片、生字卡片教学过程一、猜谜语身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道
（打一动物）谜底：蚂蚁同学们想不想和小蚂蚁交朋友
二、谈话导入师：小蚂蚁听说同学们要和它叫朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带了几位动物朋友，大家认识一下
（出示六种动物图片，学生说出它们的名字）师：这些动物朋友在什么季节活动得比较多
它们分别生活在什么地方
他们喜欢做些什么
（生回答）师：看来同学们都是爱观察的孩子
有位小诗人也跟大家一样仔细观察，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字五《动物儿歌》
（板书课题）三、初读儿歌，学习字词
1、师范读儿歌，生用“——”画出藏在儿歌里的小动物名字
2、生自由读儿歌，并把画出来的小动物的名字大声多读几遍
3、（课件出示带拼音的词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）听到大家的呼唤，它们都从儿歌里跑出来了，快给他们打个招呼呗
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）4、你们真厉害
如果去掉拼音，还能认出他们来吗
5、小动物们说，光会叫他们的名字还不行，要想与他们成为真正的朋友，还得记住他们名字长什么样儿
6、出示“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”，学生观察，说说自己的发现
7、师：是的，这些字都有一个虫字旁，一看到虫字旁，就会想到这个字的意思跟虫子有关，一看到另一半的字，就知道了这个字的读音，这样的字叫形声字
汉字中有许多这样的形声字，请你们睁大眼睛观察一下今天我们要学的其他生字，还有哪些也是形声字
（生找出“迷”和“粮”等）8、游戏：帮小动物贴名片9、再读这些词语
