一年级下册第四单元第九课夜色教案新疆石河子第一小学孙静设计说明一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。课前准备1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标1.认识“胆、敢”等19个生字。2.会写色、笑两个生字。2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。学习重点1、运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。2、读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。学前准备1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）一、情境导入，揭示课题1．同学们，请跟着老师一起去欣赏夜晚的美景：夜色多么美！你们看，星星像宝石一样，闪耀在蓝天里;月儿高高地升起来。那样可爱，那样纯静，她温柔地把月光洒向大地，给夜行的人照亮回家的路。(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。是啊，夜色多么美，古今中外有多少文人墨客写他赞美他，就像咱们刚学过的诗人李白这样写道：（生读）床前明月光，疑是地上霜。2、过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起来学习一篇叙事性的儿童诗《夜色》。3、请大家跟老师一起板书课题板书课题：《夜色》（1）指导“色”的书写。（2）认读生字“色”。4、齐读课题。二、初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌，整体感知。请同学们把书翻到44页。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化,从前的我和现在的我有什么不一样？。板书：从前——胆小现在——勇敢师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？2、集中识字。生字宝宝迫不及待要和大家见面了，见面之前，先请同桌看着书上的生字条，我指你读互相检测一下，有记字的好办法也可以互相说一说。（1）请同学们边读边圈出生字词多读几遍。（2）同桌我指你读，交流记字的好办法。（3）生交流认读中不会的字，打败拦路虎。难记字重点指导。（4）生交流记字的好办法。（5）生提示大家字音、字形、多音字。（选出预习小能手，充分发挥孩子学习的主动性。）（6）认识偏旁厂。在偏旁表中圈出，说说其它带有厂子旁的字。提醒：散是平舌音，窗既是翘舌音又是后鼻音。厂子头师板书，翻到偏旁名称表圈出来，，带有厂子头的字还有什么？3、检测生字。（1）夺红旗。（2）开火车。（3）认读词语。4、四读小诗。（1）一读小诗，读准字音、读通句子。生个别读，生评价。（2）二读小诗，圈出带一字的词语，注意一字的变调。生练习读。（3）三读小诗，生听范读，注意长句子的停顿。生边听表边标出停顿号。出示停顿号，生根据停顿号练习读好长句子。（4）四读小诗，男女生分读两个小节，做到读准字音、读通句子、遇到标点适当停顿。三、品读诗歌，感悟情感。1、出示第一句话。（1）生读。思考：我为什么“天一黑就不敢往外瞧？”（2）读出胆小的感觉。“很小很小”读的很轻，缩着脑袋读，巴不得把自己藏起来的感觉。你从哪些语句中感悟到小朋友很怕黑？怎样才能读出害怕的语气呢？（3）表情很害怕。（4）缩着脑袋读。（5）带着表情加上动作一起读出我的害怕。2、妈妈是怎么做的？3、随文识字，引出“窗”字。（1）生看窗户，屏幕出示甲骨文“窗”字。生猜什么字？你是怎么猜出来的？（2）出示“窗”字的演变。（3）出示各种各样的窗户，用图片激发学生学习汉字的兴趣，让生感受到汉字的神奇。（4）以“窗”为切入点，激发学生学习古诗的兴趣。“窗”是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句。4、连读两句...
