声母gkh教学设计第一课时教学目标：１、学会声母gkh，能够读准音，认清形
２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣
：教学重难点：学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写
教学资源：多媒体课件、拼音卡片
教学过程：教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh
一、出示图1学习g的音、形、书写
图上画了什么
比较一下声母g与图上的什么部位相似
讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形
学儿歌：9字拐弯就念g学生练习读四声：gēgégěgè指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满
学生学写字母1-2个二、出示图2学习k的音、形、书写
图上画的什么
讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke
k与图上的什么地方很像呢
如果把k放倒了它像什么呢
学儿歌：一挺机枪kkk学生练习读四声：kēkékěkè指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”
学生学写字母1-2个三、出示图3学习h的音、形、书写
通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗
（如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了
字母h的形，我们应当怎样来记呢
（学生应答出h与椅子样子很相像
）教儿歌：一把椅子hhh练习四声：hēhéhěhè指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”
区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些
课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手
四、巩固练习1
读本课的声母和四声
把已学过的声母按顺序进行背诵
打乱顺序读字母
