滴水穿石的启示教学实录VIP专享VIP免费

《滴水穿石的启示》教学实录滴水穿石的启示（第二课时）课前谈话上课开始师：今天继续学习第22课，齐读课题。生读。师：课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。师：读得字正腔圆，有感情，太厉害了。滴水穿石就是从自然现象上来的。师板书：滴水穿石。师：谁来说说这个现象，到前边来。一男生上去了。出示图片，声音。生：我知道在安徽太极洞里有……(生说，师帮助纠正补充)师：比较清楚，请你当解说员没问题。当作者看到这奇观，听着这永不停止的水滴声，想到了什么，打开语文书，轻声读课文第二自然段。生读书。师：作者想到了？生答书上的内容。师：我们回忆一下，水滴之所以能滴穿石块，是因为生：目标专一，持之以恒。师板书：目标专一持之以恒师：如果说水滴是有精神的，那什么就是它的精神。生答。师::作者由水滴想到了什么？生答第二句话。师：她的意思就是说。生答。师:这一段在上下文中起到了什么作用。生：承上启下师：我们一起来读一读。师：第三自然段就给我们举了三位像水滴那样的名人故事，一起说吧。生：李时珍，爱迪生，齐白石。师：快速浏览第三段，各用一句话概括故事。生开始读课文。师：第一则故事讲的是？生答李时珍的故事。师：再简一点，请你站起来，就是说李时珍坚持不懈……生接下去说。师：第二则故事是生说得啰嗦师：再简师：听听其他同学的。生说。师：第三则故事呢？生答。师：光有概括是不够的。接下来再来读一读，我们放慢阅读的脚步，找一找，他们身上哪些地方感受到滴水穿石了？拿起笔来开始吧。生开始边读边找。师：阅读就是不断地发现，发现一个句子，发现含有深意的句子(针对学生划多了而说的)。师：发现了这个字，词，还要去想一想，我感受到什么？带着思考的阅读才是有价值的？师：同桌小声交流，定会有双份的收获。师鼓励学生相互说。师：能够分享思考会使我们更聪明。交流的时候这样说，请同学们说看，这是某某某的故事，然后通过哪个字，哪个词来说，明白了吗？其他同学做什么？生说李时珍。师：谁要补充？生：我补充终于这个词……师：凭的是什么呢？生：坚持不懈的精神。师：还有补充？生：巨著。师：你来说说看。生：本草纲目上还有图，药性等，说明他写书用很长时间。师：我们来看一组数据。出示本草纲目的数据。师：详尽精确的描述称为巨著当之无愧。是什么成就了这篇巨著呢？生：坚持不懈的意志。师：谁来读读这个故事，把感受读出来。一生读。师：来比较一下她的朗读。生：声音响，流利，感情也好。师：感情体现在哪里？生说师：你也能这样读出来吗？生读。师：从这一段中我们感受到他编写容易吗？就像滴水穿石一样，容易吗？他是凭着他……生答板书。师：我们一起读生：你看，李时珍……最终取得成功的吗？师：继续交流，你想读谁的故事？生说爱迪生的故事。师：知道孜孜不倦的意思吗？在字典上生答师：有没有小故事能够说明孜孜不倦的？生说用灯丝的故事。师补充学生进行说明。师：还有故事吗？生说毕生。师：爱迪生一生八十多岁，他一生中没有停止过他的发明创造。你知道他每天睡多长时间？这一切都是为了什么？生：为了对电学作出贡献。师：书上有一个词，迷恋。谁来说说这个词。生说。师：什么是成功的基石？生：迷恋比着迷痴迷更深，已经高到不可拔地的程度。师：他自幼家境贫寒，他割舍了这份迷恋吗？这就是滴水穿石的什么？生答师：一起读这一段。生齐读。师：声声入耳，字字入心。让我们又想到了那句话，谁读？生：你看，爱迪生在前进的……取得成功的吗？师：继续看看最后齐白石的故事？谁来交流？生交流。师：这叫什么？对艺术的执着与追求生补充说。师：还有谁想说的？生：始终一词。生解释。师：你会发现也会说，只有这样他才达到了炉火纯青，咱们来欣赏老人的几幅画。出示虾趣等，师解释。师：你想说什么？生：栩栩如生。师：看到没有落款多大？师：97岁还能画出这样的画，更看出他生命不止，对艺术的追求不歇。让我们再来读一读。生读：你看齐白石……取得成功的吗？师：作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。...