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滴水穿石的启示教学实录VIP免费

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《滴水穿石的启示》教学实录滴水穿石的启示(第二课时)课前谈话上课开始师:今天继续学习第22课,齐读课题。生读。师:课文中的成语特别多,齐读,口齿清楚,声音响亮每个读一遍。生读。师:读得字正腔圆,有感情,太厉害了。滴水穿石就是从自然现象上来的。师板书:滴水穿石。师:谁来说说这个现象,到前边来。一男生上去了。出示图片,声音。生:我知道在安徽太极洞里有……(生说,师帮助纠正补充)师:比较清楚,请你当解说员没问题。当作者看到这奇观,听着这永不停止的水滴声,想到了什么,打开语文书,轻声读课文第二自然段。生读书。师:作者想到了?生答书上的内容。师:我们回忆一下,水滴之所以能滴穿石块,是因为生:目标专一,持之以恒。师板书:目标专一持之以恒师:如果说水滴是有精神的,那什么就是它的精神。生答。师::作者由水滴想到了什么?生答第二句话。师:她的意思就是说。生答。师:这一段在上下文中起到了什么作用。生:承上启下师:我们一起来读一读。师:第三自然段就给我们举了三位像水滴那样的名人故事,一起说吧。生:李时珍,爱迪生,齐白石。师:快速浏览第三段,各用一句话概括故事。生开始读课文。师:第一则故事讲的是?生答李时珍的故事。师:再简一点,请你站起来,就是说李时珍坚持不懈……生接下去说。师:第二则故事是生说得啰嗦师:再简师:听听其他同学的。生说。师:第三则故事呢?生答。师:光有概括是不够的。接下来再来读一读,我们放慢阅读的脚步,找一找,他们身上哪些地方感受到滴水穿石了?拿起笔来开始吧。生开始边读边找。师:阅读就是不断地发现,发现一个句子,发现含有深意的句子(针对学生划多了而说的)。师:发现了这个字,词,还要去想一想,我感受到什么?带着思考的阅读才是有价值的?师:同桌小声交流,定会有双份的收获。师鼓励学生相互说。师:能够分享思考会使我们更聪明。交流的时候这样说,请同学们说看,这是某某某的故事,然后通过哪个字,哪个词来说,明白了吗?其他同学做什么?生说李时珍。师:谁要补充?生:我补充终于这个词……师:凭的是什么呢?生:坚持不懈的精神。师:还有补充?生:巨著。师:你来说说看。生:本草纲目上还有图,药性等,说明他写书用很长时间。师:我们来看一组数据。出示本草纲目的数据。师:详尽精确的描述称为巨著当之无愧。是什么成就了这篇巨著呢?生:坚持不懈的意志。师:谁来读读这个故事,把感受读出来。一生读。师:来比较一下她的朗读。生:声音响,流利,感情也好。师:感情体现在哪里?生说师:你也能这样读出来吗?生读。师:从这一段中我们感受到他编写容易吗?就像滴水穿石一样,容易吗?他是凭着他……生答板书。师:我们一起读生:你看,李时珍……最终取得成功的吗?师:继续交流,你想读谁的故事?生说爱迪生的故事。师:知道孜孜不倦的意思吗?在字典上生答师:有没有小故事能够说明孜孜不倦的?生说用灯丝的故事。师补充学生进行说明。师:还有故事吗?生说毕生。师:爱迪生一生八十多岁,他一生中没有停止过他的发明创造。你知道他每天睡多长时间?这一切都是为了什么?生:为了对电学作出贡献。师:书上有一个词,迷恋。谁来说说这个词。生说。师:什么是成功的基石?生:迷恋比着迷痴迷更深,已经高到不可拔地的程度。师:他自幼家境贫寒,他割舍了这份迷恋吗?这就是滴水穿石的什么?生答师:一起读这一段。生齐读。师:声声入耳,字字入心。让我们又想到了那句话,谁读?生:你看,爱迪生在前进的……取得成功的吗?师:继续看看最后齐白石的故事?谁来交流?生交流。师:这叫什么?对艺术的执着与追求生补充说。师:还有谁想说的?生:始终一词。生解释。师:你会发现也会说,只有这样他才达到了炉火纯青,咱们来欣赏老人的几幅画。出示虾趣等,师解释。师:你想说什么?生:栩栩如生。师:看到没有落款多大?师:97岁还能画出这样的画,更看出他生命不止,对艺术的追求不歇。让我们再来读一读。生读:你看齐白石……取得成功的吗?师:作者给我们列举了三个名人故事,虽然年代不同,国家不同,领域不同,成就也不同,但是有一个高度相同的,一起说。...

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