Unit1Hello第四课学情分析让学生亲身实践,通过玩游戏来进一步巩固Let'stalk中的会话,同时学习欢迎语Welcome!教学中,教师要注意全体学生的参与,鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课,通过模仿、跟读的方法学习句型。教学目标1、学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法:Seeyou.3、初了解欢迎语Welcome!教学重点和难点重点:的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.难点:What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.呈现新课(Presentation)1.老师说Hello!I'mMissLian然后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's….回答问题。2.跟读、模仿What'syourname?3.教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。4.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。趣味操练(Practice)1.Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。2.Let'splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname's….答出自的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。3.四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的"小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername's…的句型。板书设计Unit1Hello!What'syourname?Myname's(人名卡表示姓名)教学反思本课只有四句话,教学效果较理想,学生的学习积极性较高。但是还要强调what’syourname?这句话中m的发音,得让学生认真听,看口形。本课可以让学生带头饰表演,可选Mike,ChengJie两个好念的名字。