远撑前滚翻评课稿京汉学校李桥：1．教学组织方法合理，戢老师在教学组织方法上因地制宜根据实际情况安排合理的练习场地，这样有利于教学示范和讲解，同时方便对学生的管理调动和帮助，而学生也可以看到同伴的练习情况，有利于做到互学。2．练习密度和强度达到预定目标，学生的练习机会和强度能有很好的保证，对实现本课目标提供了必要保证，学生学习效果很好，能达到教学目标。3．素质练习内容（俯卧撑）设计合理科学，针对主教材进行设计，有效地锻炼了学生的手臂和背阔肌肌肉力量，为今后学习体操技巧类项目打良好的基础。4．教师基本功扎实，示范动作标准到位，使人赏心悦目，大大提高学生学习积极性。5．本节课从始至终，课堂学习纪律良好，学生学习热情高涨，师生互动，关系融洽。武汉市八十一中学刘卓贤：1．在教学内容创新上的问题：从整个堂课来看，学习时间充裕，而内容太少，且学生的练习方式单一，显得有些枯燥。根据学生人数少，分配在每位学生的时间充裕，在技术动作教学上，是否能多关注一下技术动作细节，使学生的动作做得更完美一些，同时是否能在教学中间插入体操的理论常识，从而提高学生的认识和审美观。建议：动作做完后可以正直站立、两臂侧上举、抬头挺胸表示动作做完，来展示体操的动作魅力和培养学生的自信，这样不仅能提高学生的学习兴致，也丰富了学习内容，增加了这堂课的可看点。2．讲解示范过程中，戢老师示范动作精炼准确。对每次分散后的要求讲解清楚、到位。如：练习次数、组数、内容等等有明确的交代。建议：普通话有待提高，语气有些生硬应多一些鼓励的语言。武汉市八十一中学周虹：戢老师对本次课的教材把握：1、目标要求符合课程标准要求，切合学生实际能明确具体。2、重难点讲解恰当简明扼要突出重点。3、教学步骤：时间分配及控制合理各，环节过度及转换自然，教学常规规范，形式和内容完整统一。4、教法选择：教材内容和教师实际相结合能符合学生认知特点，体现思维训练具有启发性、探究性、创造性。讲解和示范精炼准确教学活动设计科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合体现主体地位，主导作用发挥，练习及活动具有层次感。5、教学原则：体现教学民主，师生平等能重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养三、教学效果：1、课堂气氛和谐，学生学习和练习兴趣浓厚，场地布置合理。2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯。3、完成任务：运动负荷适宜性完成各项任务。四：教师素质：教态：亲切、自然、大方、有个性特点。语言准确、清晰、流畅、形成教学风格。建议：希望语言中多一些鼓励的语言，在游戏当中老师能否和学生一起参与，这样能更好的调动学生的积极性。
