东海县牛山小学一年级数学教学设计课题：认识6-9课时编号备课人徐进复备人备课时间2013
8项目内容教学内容义务教育教科书一年级上册第23——24页
教学目标1．经历从生活情境中抽象出6～9的过程，通过操作活动理解6-9各数的含义，建立初步的数感
2．初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，认识并会写6-9，会用这些数表示数量在9以内的物体个数
3．感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题
4．能主动与同伴合作交流
教学重点从情景中抽象出6～9的含义，会读写6～9
教学难点6-9各数含义的理解，会读写6～9
教学用具学具盒，直尺图，水彩笔教学过程复备栏一、谈话激趣，复习旧知1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁
数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数
2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀
连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队
引导学生复习5以内数的顺序
3．谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗
引导学生初步接触6-9
二、观察思考，探究新知1．认识6-9
(1)提问：(电脑课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么
通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩
(2)在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对
(3)从学具盒中分别找到这些数字卡片
教师说数，学生举相应的数字卡片
组长说数，组员举数字卡片
(4)涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色
(“想想做做”第1题)2．学写6-9
提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得它们像什么
怎样把它们写好呢
鼓励学生采用自己独特的记忆方法
教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在23页的田1字格里
