长方体和正方体的表面积的应用一、复习导入：1、上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？指名回答。2、提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？指名回答。3、你能计算出它们的表面积吗？学生独自完成。二、探究新知：1、课件出示例5：指名读题。启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。方法一：前×2+右×2+下=总面积方法二：6个面的总面积－上面方法三：将图形展开，(宽+长)×2×高+长×宽集体交流订正。解决这类问题要注意什么？2、分别说一说只有六、五、四个面的长、正方体物体有哪些？学生独自思考，指名回答。分析下列各物体计算应考虑有几个面的面积。学生独自思考，指名回答。三、巩固练习：1、出示练一练1读题后各自解答，指名两人板演。集体评议让学生说说是怎么想的，每步算式分别表示什么，确认计算结果。指出：计算这样的实际问题，都必须先弄清要计算哪几个面面积的和，再计算结果。2、出示练一练2指名读题，并说说题中已知哪些条件，要解决什么问题。学生列式计算，师巡视指导。3、生活中的数学1学生自己读题。引导学生回答：游泳池没有顶，在此基础上引导学生列式，集体订正。3、生活中的数学2启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？学生先在小组里交流，然后独立解答。4、思考题四、全课总结：同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？
