声音是如何产生的教案导入师：同学们，你们听过这些声音么？你喜欢哪些？不喜欢哪些。播放声音。学生交流回答。师：每个同学都有自己喜欢的声音和不喜欢的声音，大家知道这些声音怎么产生的么？今天我们就来学习。引入课题：声音是怎样产生的师：同学们，讲桌上这是什么？生：大鼓。师：大家会玩吗？生：会。师：想玩吗。学生：想。师：（请几位同学上来敲敲鼓后）。老师也想来玩一玩，但是老师跟大家不一样。（将豆子撒进鼓皮上，敲鼓）师：请大家告诉老师你看到了什么？生：我看到了豆子在震动。师：豆子为什么跳动？生：因为鼓皮在振动。师：嗯，大家观察的真仔细，老师还要请两个同学上台将手放在鼓皮上。大家来猜猜这两位同学手的感觉。师。（敲鼓。请同学猜测上面两位同的感觉）生：感觉手很麻。师：（请上面同学说说感受）嗯。那是不是说明鼓发声，是因为振动。学生：是。师：那同学们。我们玩一个游戏就，可以说所有的声音都是振动产生的么？生:不能。师：那么接下来我们再来玩一玩皮筋。皮筋可以发声吗？学生：可以。师：那么接下来每一小组都来让皮筋发声。发声的方法请记录在记录纸上。方法越多越好。学生玩橡皮筋。教师请学生交流。有几种方法，让学生交流。（多说点）师：大家的方法都听不错的。老师对拨的方法，比较感兴趣。老师也要来拨一拨。请同学上来帮助老师。请一个学生上讲台。拉着橡皮筋。教师拨动。师：大家看到发声时橡皮筋有什么变化了么？学生：在振动。师：对，橡皮筋在发声时也震动了。这是不是说明橡皮筋发声也是由于振动产生的。那么，橡皮筋和鼓发声都是振动产生的，是不是就是说明声音是由于物体振动产生的。学生；不能。师：对，我们还需要来研究发声物体，在我们的桌子上，就给大家准备了很多物体。接下来大家来研究，他们的发声原因。会也是振动么？学生开始探究。教师请学生交流结果。师：通过刚才大家的汇报，我们发现这么多发声的物体都在振动，我们可以更加确定声音是由振动产生。大家这节课不仅学会了知识，还掌握了研究方法，太棒了，老师要奖励大家。给大家介绍一个神奇的东西。这个叫音叉，首先，我们用橡胶锤敲击它，它会发声。发声是由于什么？（学生回答：振动）它的声音我们可以通过这个空箱放大。我们来听听它的声音。教师敲击音叉，问学生：声音是不是很长。学生：是。教师：因为我们音叉持续振动了很久。师：若敲击后，快速的捂住，让音叉停止振动，会有什么现象。我们来看看。演示实验。师：果然，振动停止，声音停止。这也是侧面说明了，声音是由物体振动产生的。好，同学们，声音是由振动产生的。接下来，我们来需找一下这些声音是哪里在振动。拍手是哪里，弹吉他。讲话。讲话时声音越大，声带振动越明显。长期大声说话，会伤害大家的喉咙。所以我们要怎么做？学生表达自己的想法。
