学习必备欢迎下载《原谅我》教学设计一、教材分析歌曲《原谅我》是一首3/4拍美国儿童歌曲,曲调短小精悍,歌词简练,明快的旋律表达了一个孩子对以往的错,勇于向朋友倾诉,求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体,每个乐句都以弱起进入,采用了“”基本节奏,只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调,朴实的语言“原谅,承认,以往的一点错”,真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“”的音程大跳,把恳求原谅的迫切心情推向高潮,紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句,表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。二、学情分析三年级的音乐是一个过渡时期,这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识和并有自己的见解,对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的学习,为今后打下坚实的基础,培养学生对学习音乐的兴趣。三、设计理念本课目标设定为让学生感受三拍子,学会有感情地演唱新歌《原谅我》并创编新歌词。本课节奏是重难点,为了增加趣味性,采取师生问好的方式,让学生在游戏中练习节奏。学习过程中,让学生充分聆听歌曲,尽最大可能体现音乐是聆听的艺术,注重培养学生聆听的习惯。学会歌曲后让学生创编新歌词,培养了学生的创编能力,激发了学生的创作激情,同时使学生自信并在创编过程中得到了快乐。四、教学目标1、学习用视听唱结合的方法学习歌曲《原谅我》,准确.流学习必备欢迎下载畅地唱好歌曲,试着用打击乐器为歌曲伴奏,并为歌曲编新歌词。2、初步了解什么叫“三拍子”,体会三拍子的强弱规律。3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。五、教学重点让学生能准确并有感情地演唱歌曲。六、教学难点1、掌握附点节奏,体会三拍子的强弱规律;2、注意弱起分句七、教学突破1、试着用打击乐器为歌曲伴奏。2、创编新歌词,培养学生的创编能力,激发学生的创作激情。八、教学准备钢琴、录音机、多媒体课件、打击乐器九、教学设计(一)组织教学1、播放《噢!苏珊娜》音乐伴奏,学生听音乐拍手踏步,由于进入音乐教室。2、唱师生问好歌。(二)复习导入,节奏训练1、发声练习1234∣5-∣5432∣1-∣小猫爱吃鱼,鱼2、复习以前学过的乐理知识拍号:3/4拍拍号的含义是什么?3/4拍的强弱规律是怎样的?能用动作表示一下吗?3、游戏节奏训练学习必备欢迎下载师示范节奏,学生认真聆听、模仿:1、××∣××××∣×-∣2、××∣×.××××∣×-∣引出弱起小节和附点八分音符,重点指导。(三)导入课题1、导入新课:上节课,我们学习了歌曲《噢!苏珊娜》,这首歌曲表现了去看望朋友时的欢快情绪,拥有朋友的感觉真好!但是,朋友间偶尔也会出现一些小摩擦小误会,这时,你会怎样向他倾诉,去表达你对他的歉意呢?(学生自由发言)2、你们想知道老师伤害到朋友时是怎样请求朋友原谅的吗?(引出歌词和节奏)师有节奏范读××∣×.××××∣×-∣原谅我以往一点错,原谅我过去不知错,承认我以往一点错,向你倾诉好快活。3、学生有节奏朗读歌词。(四)学唱歌曲1、师表演范唱歌曲《原谅我》。2、初次聆听范唱,感受歌曲情绪。3、随音乐用“la”小声模唱歌曲旋律。4、复听范唱,找出那几句歌词的曲调是相同的?(指生回答)5、师弹琴教唱歌谱两遍。6、师伴奏,学生试着加入歌词演唱。7、师弹琴伴奏,学生完整演唱歌曲。8、请学生指出歌曲中哪句比较难唱,重点教唱附点八分音符部学习必备欢迎下载分。(五)歌曲情感处理1、说说歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢?2、学生讨论回答:要带着内疚的情绪,向朋友倾诉自己的错误,真诚的向朋友道歉,请求他原谅,语气要温柔。3、跟伴奏有感情的演唱歌曲。(六)我是小小演奏家1、出示三种打击乐器,(响板、小鼓、碰铃)教学生认识,学习三种打击乐器的使用方法。2、请三组同学上台来演奏,其他同学表演唱。(七)拓展:我是小小作词家引导学生模仿歌曲《原谅我》,把它改变成歌曲《谢谢你》,唱给朋友听。(八)师小节,唱师生再见歌!想起《噢!苏珊娜》音乐伴奏,学生听音乐拍手踏步走出音乐教室。