13、坐井观天教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的
学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误
设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理
我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式
教学目标：1．认识3个生字；会写8个字
2．能分角色朗读对话，有感情地朗读课文；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“无边无际”等词语
重点难点：懂得“坐井观天”寓意
教学准备：小青蛙、小鸟的头饰
教学流程及意图：一、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗
（在黑板上贴青蛙与鸟的图片
）（以画导课，激发学生兴趣
）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗
二、初读课文，了解大意
1、出示：学习目标：（1）、全出生字，读准字音；（2）、标出自然段序号；（3）、用自己的话讲讲故事
2、a、检出字词；b、游戏读词语
三、学习课文，理解内容
（一）听读目标：（情景朗读）(1)青蛙住在什么地方
（2）小鸟从哪来的
1、通过图直接观察理解“井沿”
