7怎么都快乐第二课时一、检测旧知，比赛朗读1．教师出示字词卡片，学生开火车读
2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好
二、多种朗读，渐入诗境1．自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么
感受到了什么
(1)学生交流
(一个人玩很快乐)(2)一个人可以玩些什么
在书中圈出来
(3)指名朗读
(4)除了这些，一个人还可以玩什么
创意写话：一个人玩，很好
独自一个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢
3．指名分小节朗读第2、3、4小节
4．同桌之间互读互听，互相交流
5．完成创意写话
两个人玩，很好
可以______________一个人______________，一个人______________许多人玩，更好
人多，什么游戏______________可以______________，可以______________6．有感情地朗读课文，读出快乐
7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐
8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐
9．男女生比赛读
设计意图：本文文字浅显，孩子们完全有能力独立理解
因此，这里并不需要过多的分析，而是让孩子们通过多种方式的朗读，在读中感知，在读中感悟
通过小创作对学生进行写话训练，提高学生的表达能力
三、课堂总结，指导背诵1．齐读课文，尝试背诵
2．讨论交流：你从课文中懂得了什么
3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌
老师也写诗了，送给你们
孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗
一个人学习，挺快乐，静静思考有收获
两个人学习，真快乐，互相帮助你和我
三个人学习，很快乐，互相启发点子多
许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌
我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐
板书设计怎么都快乐一
