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坐井观天-(8)VIP免费

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《坐井观天》教案执教:王海燕教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义,因为他们对事物的认知往往是片面的。教学目标:1.认知3个生字;2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;3.发挥想象力,初步理解寓意;4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点:懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教学准备:1.生字卡片;2.小青蛙、小鸟的头饰。教学过程:一.谈话导入1、同学们,今天教师给大家带来了一位朋友,你能猜猜它是谁吗?一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)有一天,小青蛙和小鸟为了一件事争论起来,谁也不让谁,你想知道是什么事吗?请同学们帮着解决一下好吗?2、学生欣赏动画故事《坐井观天》。3、交流感受。引导学生初步感知人物形象,了解故事内容。4、板书课题,读题。二.初读课文,了解大意。(一)、出示自读要求:1.读准字音,自学生字。2.边读边标出自然段。(二)、检查初读情况1、读词语。2、组词。三.学习课文,理解内容1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?(教师范读,生倾听)3.青蛙眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?14.小鸟眼中的天是什么样?它为什么说天无边无际呢?5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?为什么?小组讨论一下,并汇报。小结:大家都认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?7.下面,看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!四.指导朗读课文中青蛙与小鸟有几次对话?(一)学习青蛙和小鸟的第一次对话指名读,师生评读,体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。(二)尝试朗读第二次对话。1、理解“大话”的具体含义。2、理解“无边无际”的含义,联系生活实际引导学生练习说话,(无边无际的大海、沙漠、田野等)。(三)学习青蛙小鸟的第三次对话青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。五.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?六、青蛙和小鸟成为了好朋友,小鸟带着青蛙飞上天空,让我们看看它们都到过哪些地方?看完图片,你有什么感受?七.分角色朗读课文。2

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