第三课时一、彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点
①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我
”（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻
）②“翻过来看，什么事最快乐呢
自然是责任完了，算是人生第一件乐事
古语说得好：‘如释重负’；俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’
”（这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力
）③引导学生阅读开头的5个设问句，体会它们的作用
（这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服
同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气
）（除以上的举例外，还可让学生自己找精彩的语句加以分析
）二：价值观”探究①梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”
你结合课文的具体语句来谈谈
（从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐
”“日日尽责任，便日日得苦中真乐
”“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有
”“责任不能逃躲，只有大小的分别
”“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除
”“快乐之权，操之在己”
这些认识超越了古人“仁者乐山，智者乐水”、“与民同乐”之类的苦乐观，将承担社会责任，完成社会责任作为一件最大的乐事来谈，反映了作者积极进取的人生观
②读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任
（要鼓励学生大胆地谈
）三：束语记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢
