《Unit8Dolls》教学案学科小学英语学校丹徒实验学校教者施丽鑫班级四（6）课题Dolls课型新授课地点四（6）时间2013.12课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）Storytime是教材每个单元的核心板块，课文教学要整体呈现，要让学生整体理解文本。我们教师要遵循有效的模式，选择适合自己学生的模式去教学，千万不能破坏文章的整体感。同时也需设计有效的问题来增强学生对文本的理解，通过本课的学习，旨在加强学生对文本的阅读理解能力，学生对人物的脸部外形等词句的运用，锻炼学生运用词组描述人物脸部特征的能力，进一步提高他们的综合语言运用能力及语言输出。让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的自主学习和合作意识。问题设计问题一:Doyoulike...?Doyoulikedolls?问题二：Whataboutmydolls?问题三：Whatabouttheirears/eyes/...?问题四：Whosedollsarethey?问题五：Whatdoesthegirldolllooklike?问题六：Whatdoestheboydolllooklike?问题七：Whatabouttheirdolls?Canyoudescribethem?问题八：Whataboutyourdolls?Canyoudescribeyourdollsingroup?教学构想及目标:本课教学的是第一课时storytime，主要学习人物脸部特征的描述。在教学过程中由Doyoulike…?Whatdoyoulike?等句型和学生进行自由交谈并复习之前学过的知识点。由Doyoulikedolls?引出本课的课题dolls。在教授单词和句型的时候，呈现两组孩子们所熟悉的卡通人物图片进行对比教学五官类单词。并且在巩固这些单词的时候我设计让学生自编和诵读ryhme；课文的学习是通过任务型学习，设计的任务有梯度、由浅入深，由初步感知到深入文本学习再到最后的综合语言拓展活动。知识目标：1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2）学生能听、说、读短语及单词：hair,eye,ear,nose,mouth,big,small,his,her,long,short,king3）能运用句型He’s/She’s...His/Her...is/are...His/Her..and…is/are…能力目标：能运用所学句型描述自己娃娃的脸部特征。情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识。1教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述人物脸部特征的能力教学难点：让学生读准脸部五官的单词以及his、her的准确运用，同时让学生意识到词组句型的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1.任务型教学：学生通过思考、阅读、交流、合作等学习方式使用英语完成学习任务。2.情景教学法：多媒体辅助教学集图像、声音、文字于一体，利用多媒体或实物为学生创设情境，使教学内容更生动、形象、吸引学生的注意力，让学生身临其境的学习英语。3.游戏教学法：通过诵读、表演、展示以及体态语言启发诱导学生完成本课任务。4.交际法：学习英语，要多说。尽量创造机会让学生与学生，学生与老师之间进行对话，培养学生的语言交际能力。所需设备：多媒体课件，卡通人物头饰，相关贴纸，板书磁贴教师活动学生活动设计意图1.FreetalkDoyoulike...?Doyoulikedolls?Showsomedolls.Whataboutmydolls?2.Showtheaimsofthislesson.Andhowtolearn?Youshouldwatchcarefullywithyoureyes.Youshouldlistencarefullywithyourears.Andyoualsoshouldspeaklouderwithyourmouth.3.Learnthenewwords1)Look,whoarethey?Lookattheirears/eyes.Whatabouttheirears/eyes?Leadthestudentssay:His/Herears/eyesarebig/small.1.Yes,Ido./No,Idon’t.Pretty/Hownice/Howbeautiul/...2.Toknowtheaims1).They’reTutuandXiaomei.Learnthenewwordsearandeye.Big/small.Saytworyhmes.say:His/Herears/eyesarebig/small.由谈话导入本课主题(dolls)，为谈论娃娃作铺垫。明确本节课的学习目标，结合本课词汇eye,ear,mouth巧妙指导学生课堂上要做到全神贯注。通过两组卡通人物图片的五官对比，直观进行单词教学，并分层学习和分解教学难点His/Heris/are...并让学生补充ryhme，进行有效的口头练说。22)Look,whoarethey?Lookattheirnose/mouth/hair.Leadthestudentssay:His/Hernose/mouth/hairisbig/smal/short/lo...
