万以内的读法和写法VIP免费

新建小学教师教案课时第23课时授课日期主备人王海波课题万以内数的读写课型新授课教学目标1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）教学难点读写“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何写。教具计数器、收集一些生活中的数据资料。课时安排第1课时教学程序教学预设应用方法时间一、复习准备二、导入新课三、讲授新课1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）2、填空。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）读出下面的数。368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）（3）写出下面各数。一百二十三写作六百写作四百五十写作1、学生汇报课前收集的数据资料情况。学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。）2、观察这些数据，复习数的组成。让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0。）这些数怎么读、写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。教学例6。巩固旧知汇报观察讨论5ˊ3ˊ4ˊ3ˊ3ˊ教学程序教学预设应用方法时间四、巩固练习五、课堂小结1、请学生先在下面试读这些数。2、请学生读出黑板上的数，教师板书。如1206读作：一千二百零六。3、师：读了这些数后你有什么发现？（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。）4、教师分别拨出4305、3003。（1）看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。（2）再写出这两个数的读法。（3）说一说你是怎么读、写这两个数的。5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。1、第76页的“做一做”。（1）学生独立完成。（2）请学生核对。2、教师报数，学生写数。75048007950032073、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。观察讨论讲解巡视练习总结5ˊ4ˊ3ˊ5ˊ4ˊ1ˊ板书设计万以内数的读写读法：从高位读起，千位上是几，就读几千……，中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0都不读。写法：从高位写起，几千就在千位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0教学反思