认识图形教学设计一、教学内容分析“认识图形”这部分是小学几何图形学习的开端，这部分内容所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。让学生认识生活中各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，使学生初步建立空间概念。二、学习者特征分析学生日常生活中已经接触过长方体、正方体、圆柱、球，对四种图形有一定的感知。除此之外，一年级小学生对图形充满好奇，可以极大程度的激发他们的学习兴趣。三、教学目标1.通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认几种形状的物体和图形。2.培养学生动手操作能力，初步建立空间概念，发展学生的想象能力。3.通过学生活动，激发学生的兴趣，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。三、教学重点：感知毎类形体的特征，抽象出立体图形，知道各自的名称。四、教学难点：学生建立初步的空间概念，认识长方体、正方体、圆柱、球并了解它们的特征。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图PPT出示生活中常见的物品，让学生看一看说一说分别是什么。学生积极回答。从生活中常见物品引入，激发学生兴趣从生活中物品分别抽象出长方体、正方体、圆柱、球。学生分组进行探究长方体、正方体、圆柱、球的特点，小组通过分组探究提高学生合作意识揭示概念，初步感知课堂总结，总结生活引导探究，了解特征做游戏巩固新知学习长方体、正方体、圆柱、球的特征初步认识长方体、正方体、圆柱、球的意义总结对长方体、正方体、圆柱、球的认识分组活动，体验特征并一起探究它们的特点后PPT出示。总结性发言。以及自主探究的能力。PPT出示竞猜，让学生进行举手抢答。学生看教师出示的题目，积极思考，举手抢答。通过游戏巩固新知识，学生很容易接受，学习效率也很高。教师总结本节课学习的新知识。学生跟着老师的思路，积极回答老师的问题。课堂总结可以让学生对新知识整体地回顾。六、板书设计认识图形长方体四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动圆圆的，在平地上能自由滚动
