认识大面值人民币教学目标：(1)使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。（2）使学生掌握较大面值人民币间的互换关系，能正确清点币值。（3）培养学生勤俭节约的好习惯。教学重难点：重点：认识大面值人民币并掌握人民币单位间的互换关系。方法：借助常用面值的人民币，在观察，讨论，操作等活动中加强认识。难点：人民币单位间的换算方法：自主发现与探讨交流。教学准备：电脑课件、人民币学具教学内容一、导入1、人民币的单位有哪些？（元、角、分）2、元、角、分之间的进率（1元=10角1角=10分）3、填一填1角=（）分3角=（）分20角=（）元1元=（）角20分=（）角50分=（）角二．自主探究1，认识大面值人民币。课件出示：5元，10元，20元，50元及100元的人民币，指导学生认识。出示例3，让学生认识上面的人民币的面值。2，认识人民币的币值出示例4：一张5元能换（）张1元。一张10元能换（）张1元。一张20元能换（）张10元。一张50元能换（）张10元。一张100元能换（）张10元。一张100元能换（）张50元。①指导学生先做两个②再让学生自主思考③提问学生说出自己的想法④教师指导订正3、游戏，拿出学具在小组之内做换钱游戏三、交互反馈检测（1）摆出下面的钱数。（教科书第54页“做一做”第一题）8元6角37元79元3角14元①学生用学具币摆出②教师抽学生上台展示结果③展示学生不同种类的摆法④课件展示摆出（2）教科书第54页“做一做”第二题①学生自己思考②提问③课件展示结果（3）妈妈给小刚买了一个60元的书包，如果用10元一张的人民币，应付（）。（4）完成练习十二第6,7题，教师订正答案。四、课堂小结1.这节课你学到了什么？2.有一些10元，20元，50元的人民币，妈妈需要100元钱，可以有几种拿法课后反思：1、通过换钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。（1）一张5元能换（）张1元。理由：1+1+1+1+1=5（元）通过推理得出一张几元可以换几张1元。（2）一张20元能换（）张10元。理由：2个10就是20。通过推理得出一张几十元可以换几张10元。（3）一张100元能换（）张10元。理由：10个10是100。2、通过摆钱游戏，加深孩子们对人民币的认识。通过第54页做一做第1题摆钱活动，让每个孩子参与动手，都有机会进行辨认，在多种多样付钱方法的活动中不断丰富，深化理解。
