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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物形象分析VIP免费

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人物形象分析_第1页
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整体感知课文,提炼文章主旨1、师:有人说,读史铁生的作品,不同的读者可以有不同的感受:机智者读到了从容,富贵者读到了博爱,贫贱者读到了高贵,浮躁者读到了安宁,平庸者读到了智慧。今天,同学们又能从中读到什么?请同学们快速地默读课文。〔生默读,教师巡视〕2、师:谁先来说说,你从这篇课文中读到了什么?或者说体会到了什么?(读到了母爱的力量。板书:母爱)三、细读课文,感悟理解。1、母亲又是怎样关爱儿子的呢?从文中的哪些文字、哪些句子体现了母爱的力量呢?请同学们再细细地品读课文,找到相关句子划下来,等会儿一起交流。组织交流:(课件出示重点语句)A、“??母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。”师:母亲是在什么情况下说这话的?生:在儿子“双腿瘫痪??墙壁”的情况下。1)、提示:作为21岁的年轻人,突然得了高位截瘫,自然受不了这个打击。让我们通过朗读来体会他的暴怒无常(引读:望着??)2)、提示:此时我的心情怎样?(很消极,很悲观)3)、提示:还丛哪儿看出我的暴怒无常,我的消极悲观?(我狠命地捶打着我的双腿??我活着还有什么劲儿”)4)、提示:原来活蹦乱跳的,现在突然坐在轮椅上,发这么大的脾气,此时的他的确很痛苦,那作为他的母亲,面对儿子这副样子,她的心情怎样呢?(悲伤痛苦,心碎)于是,母亲——(引读“母亲就悄悄地躲出去,??看着我)文中还有一处也提到了“悄悄地”,请找找

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