学用字词句》教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字，培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。2、了解几种动物自我保护的常识，培养对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。3、增强自我保护意识，训练自己的口头表达能力。教学过程：一、认识小动物1、谜语导入老师知道我们班的小朋友都喜欢猜谜语,今天在上课之前,老师就想请大家来猜一猜谜语,听仔细。(师边说边板画)：船底平，船篷高，四把桨，慢慢摇。猜一猜，这是什么小动物？（乌龟）2、出示乌龟图乌龟（学生人度，小朋友我们遇到不认识的字可以怎么办？）3、小乌龟急急忙忙从河里爬上来，往大森林里爬去，小乌龟干嘛呢？原来他受到了大象伯伯的邀请，正去参加生日聚会呢！受到邀请的还有其它小动物呢，想不想认识一下？出示别的各种小动物（学生借助拼音自由认读）二、介绍小动物1、过度：大象伯伯家今天真热闹，各种各样的小动物都来才家他的生日聚会，他们有的飞，有的跑，有的跳，有的爬，个个玩得开心极了，可是还有许多小动物相互还没有认识呢？赶紧向大家做个自我介绍吧！2、你能把自己喜欢的小动物介绍给大家听吗？（同桌交流，指名介绍，介绍时要抓住动物的特征。）三、动物们的好办法1、正当大家介绍得正起劲的时候，“咚咚咚”传来了敲门声，大象伯伯把门打开一看，原来是乌龟、山羊、刺猬、乌贼气喘吁吁地赶来了。2、小乌龟一进门就说“对不起，我在路上遇到了一只大灰狼，他想要吃我，所以来晚了。”小动物大吃一惊，“那你是怎么脱离危险的呢？”（出示：乌龟遇到危险时，就————————）小乌龟不慌不忙地说：“大灰狼张开大嘴，想要吃我的时候，我就把头、脚全缩进硬硬的壳里，（补贴板书：把头、脚缩进硬壳里。）大灰狼的牙齿都咬断了，只好灰溜溜地走了。”原来，引读乌龟遇到危险时，就把头脚缩进硬壳里。3、山羊、刺猬、乌贼也连忙说：“我们在路上遇到危险了！”聪明的小朋友，你知道它们是怎样保护自己的嘛？（前后四人一组讨论，指名交流，看句式说：——遇到危险时，就——————）4、别的小动物也在一边议论纷纷，说自己以前也遇到了危险，小朋友们，你们还知道哪些动物在遇到危险时会怎样保护自己呢？（自己看句式说）四、拓展延伸，学会自救自护1、过度：小动物真聪明，遇到危险时并没有害怕，而是动脑筋想办法自我保护。小朋友咱们在生活中可能也遇到危险，比如你一个人在家，有效偷来偷东西，你该怎么办？再比如家中失火，你一个人在家，该怎么办？2、前后四人讨论，指名交流。3、师在学生交流的基础上，补充，教念童谣：火灾：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里蹿。4、小结：大象伯伯的生日会在大家的《生日快乐》的歌声中正式开始了。小朋友们，当我们遇到危险时，千万不要害怕，不要慌张，要尽可能的想办法保护自己，解救自己，同时请你们时刻牢记这几个急救电话：出示：匪警110火警119医院急救120但你们也要牢牢记住这几个电话不能随便乱拨。
