《我的舞台》教学设计【教学过程】课前出示有关刻苦用功的名言，培养学生速记的能力。一、导入1、同学们，今天我们学习的课文是（学生齐读课题：我的舞台）。这是一篇略读课文，那看了课题你想了解什么？生自由回答。2、老师把大家的问题归纳一下，就是这么几个问题：出示课件，（“我的舞台”在哪里？“我的舞台”写了什么事？“我”是谁？）二、新授1、下面我们就一起来学习《我的舞台》这篇课文。先请同学们大声朗读课文。边读边思考第一个问题：文中的“我”是谁呢？生：吴霜。出示课件。指名读。（吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。著名评剧表演艺术家新凤霞的女儿。早年毕业于中央音乐学院，后留美六年学习西乐。代表作品《光明三部曲》、《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父女惊魂》等。）2、那“我的舞台”主要写了什么事呢？（叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事。）3、作者的舞台在哪里？找到后小组交流。我看大部分同学已经准备好了，谁先汇报一下：（娘胎里，小床上，剧场里，院子里，家里）4、作者一定对舞台有着什么样的特殊感情吧？找出文中的句子，用横线划出。出示课件（舞台对我有着神奇的吸引力。）指名回答。这也是全文的中心句。板书：神奇的吸引力5、请同学们先浏览2----4自然段，看看文中的哪些词句体现了舞台对作者有着神奇的吸引力。（生：登台唱戏大闹天宫兴味盎然蹿、、）吸引力真大。大家从这些词句中体会到了什么？（我与舞台的不解之缘。乐观。我对艺术的钟爱、执著，热爱。。。。。。）小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人们所说的：心有多大，舞台就有多大。吴霜在舞台上慢慢长大，在她眼里舞台就如：舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。出示课件。板书：炼就勇气和毅力1、快速浏览课文5——9自然段，找出文中哪个句子最能说明我在舞台炼就了勇气和毅力？出示课件。2、交流（1）指名读这个句子，注意蓝色字的读音。（重点指导朗读，男生读，女生读，齐读，带着动作读、、、、、、）出示：（六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、（扌周）过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。）通过刚才的朗读，同学们感到文中哪些字词最能紧紧地揪住了你的心。生自由谈体会。（2）母亲对我一直都是溺爱娇宠，可现在却是怎么做的呢？（一反平常、绷着脸对我）一向心疼自己的奶奶是怎么做的呢？（目不忍视地躲到里屋）他们为何不出面阻止呢？他们的心里是怎么想的呢？（为了造就一个真正的小新凤霞。）（3）那么文中的“我”面对这些，是怎样做的呢？引读——我自己倒从没（我自己倒从没叫过苦、喊过疼-----让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？）从这，你又看到了一个怎样的小新凤霞？（顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求）小吴霜进步大不大呢？（几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。）（4）俗话说“台上一分钟，台下十年功”，小吴霜取得这么大的成绩，仅仅是因为她自身坚持不懈的毅力和勇气吗？有没有他人的影响呢？有，那是谁？影响教育了吴霜什么？（母亲对吴霜的影响和教育）是啊！母亲教育小吴霜要老实做人，认真演戏。三、情感提升1、通过这篇课文的学习，同学们从中还受到了什么启发？（一份耕耘，一份收获。课前同学们速记的名言有能用的吗？）再给大家补充一个，吴霜的母亲新凤霞说过这样一句话，我们一起共勉吧！出示新凤霞的名言：指名读。（台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。）2、课后请大家背会新凤霞的这句话，行吗？板书设计：28我的舞台神奇的吸引力炼就勇气和毅力
