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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《假如生活欺骗了你》-(6)VIP免费

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《假如生活欺骗了你》-(6)_第1页
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《假如生活欺骗了你》-(6)_第2页
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《诗两首》教学设计教学目标1、理解这两首诗歌的内容,能够背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养乐观积极的人生态度;慎重面对人生选择。教学重点理解诗歌内容,品位诗歌形象化的语言。教学课时两课时。教学过程一、引入新课人生道路,不可能一帆风顺,有时真的不遂人愿,假如生活欺骗了你,你将如何面对?今天我们学习普希金的一首小诗,看看他是怎样面对人生的。(板书课题)二、出示目标理解这首诗歌的内容,能够背诵。培养学生积极乐观的人生态度。三、交流普希金的相关资料(采用学生交流,教师总结的方式,检测学生搜集信息的能力,为理解内容作好准备。)亚历山大·普希金,俄国伟大的民族诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大,不仅是“俄罗斯文学之父”,而且在世界文学史上也享有盛誉,他一生热忠于革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作,引起沙俄统治者极端的不满,曾两度被流放,最终死于沙皇政府的阴谋之下。这首诗歌就是写于流放期间。四、整体感知课文1、学生朗读课文,整体感知文意。(读准字音,读出节奏)忧郁瞬息怀恋2、有感情的朗读课文,说一说你感受到了什么?诗人热爱生活,执着追求理想,相信光明一定会来临,当生活欺骗你时,不要悲伤,不要心急;未来是幸福的,美好的,要对生活充满信心。五、分析品评深入感受课文1、细读课文,边读边批注,然后把批注的内容或你最喜欢的句子读给大家听,并说明理由。(研究重点语句,并和其他学生交流)2、重点研究:⑴你怎样理解“生活欺骗了你”这句话?联系诗人所处的环境正义被沙皇俄国专制所扼杀。⑵“过去的”怎会成为“密切的怀恋”呢?首先,是一种积极乐观的人生态度。其次,人生的经历应是丰富多彩的无论哪种经历都是一种宝贵的财富,都有助于把握人生,即使是失败,是痛苦。⑶这首诗表达了诗人怎样的人生态度?勇于面对挫折,困难和失败的积极乐观的人生态度。六、课外延伸1、你喜欢这首诗吗?为什么?2、搜集类似《假如生活欺骗了你》这样的诗歌读一读,然后利用朗读课的时间在班级交流。

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