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《北大荒的秋天》教学设计VIP免费

《北大荒的秋天》教学设计_第1页
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北大荒的秋天一、教学要求:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。第二课时一、复习:1.读词语;2.指名读课文;3.提问二、讲读课文:1.学习课文第二自然段。指名读第二自然段,其他同学思考:这一段共有几句话?每句话写什么?北大荒的秋天的天空有什么特点?(一碧如洗)理解"一碧如洗"。天空的的陆云是什么样儿?指名读第二句。"一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫"色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)"五彩斑斓"什么意思?请同学们一边读,一边想象画面。(练习朗读和背诵。)小结:这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考:这一自然段主要写什么?填空:小河(),如同(),静静地躺在()。一全小鱼(游过去,()水面上顿时漾起了().3理解"清澈"。为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"?指名朗读和背诵。小结:这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。4、学习第四自然段。默读第四自然段,数一数一共有几句话,那一句话能概括这一段的意思,用"-----"划出来。指名回答。(原野热闹非凡)"热闹非凡"是什么意思?(十分热闹,超出一般)那几句具体写热闹非凡"大豆、高梁"当作什么来写了?(当作人来写了)这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。练习朗读,指名读。练习背诵。5、学习第5自然段。指名读第5自然段。理解:"大豆摇铃千里金""茫茫""草甸子""沉甸甸"练读第5自然段。小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰厚。6、齐读第6自然段。用赞美的语气读。三、齐读课文,总结全文。四、作业1.抄写词语。2.在括号里填上适当的词语。3.照样子,写词语。4.背诵全文。

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