语文园地七教学目标:1、认识表示亲属的词语中的生字,了解家人的一些称呼。(重点)2、初步掌握形声字的特点。(重难点)3、正确书写“子、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规律,指导学生养成良好的写字习惯。(难点)4、理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。5、在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的兴趣。课前准备:多媒体课件、生字练习本、搜集八字成语小红花教学课时:2课时。教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入。1、导语:小朋友们,老师接到孙悟空的请柬,邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗?西天取经孙悟空降妖除魔,可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”,可爱的美猴王也设置了重重障碍,需要连闯“三关”才可到达,你们有信心吗?(有)2、出示闯关图。(多媒体)二、分层闯关,巧学夯实。1、识字加油站。渡:聪明勇敢的孩子们,让我们一起来闯第一关。谁能介绍一下你家里都有哪些人吗?(课件出示:哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔、爷爷、奶奶)尝试认读、个人认读、老师正音、指名读、开火车读。强调第二字读轻声。诵读积累(男女赛读、齐读)渡:小朋友们,我们已经顺利闯过第一关。2、我的发现。渡:小朋友们,别高兴太早。瞧,第二关是什么呢?(课件出示)渡:孙悟空挑衅地说:“你们知道这些字有什么特点吗”?请同学们试着说一说。小结:第一组都是“日”旁,和太阳有关系;第二组是“女”子旁,和女性有关系。这些字大都是形声字,左表意右表声。3、字词句运用。A:比一比,写一写。激趣促写。孙悟空本领很大,唯有写字是他的弱项,他把难题留给了你们,有信心闯过吗?课件出示“了、才”等字,观察关键笔顺的位置。(尝试书写,展示评价)B:看图写词语,再说一句话。(同桌之间讨论,汇报交流)出示:牛羊----牛羊在山坡上吃草。同学----我和小明是同学。大山----远处有一座大山。4、日积月累。渡:小朋友,你们轻松闯过三关,孙悟空可高兴了,他想送几条成语给大家,要求是只有会读会背的同学才能得到,你们敢接受挑战吗?出示成语:自由读、同桌互读、指名读、齐读。老师讲解成语的意思,引导学生理解。小组PK、男女生赛读、背诵(奖励小红花)三、课堂总结,拓展延伸。小朋友们,你们凭借聪明和才智闯过了三关,真了不起,记得今晚回家分享给自己的爸爸妈妈。看,孙悟空也在为你们鼓掌(动画)。在花果山孙悟空将会带给我们什么样的惊喜,下节课我们一起踏上“花果山之旅”。第二课时一、检查背诵,复习成语。1、小朋友,上节课连闯三关,你们高兴吗?把你们的收获和高兴分享了吗?2、指名背诵、齐诵。(同学们,背的很好,今天我们一起踏上“花果山之旅”。)二、初读故事,整体感知。渡:看,孙悟空在津津有味讲故事呢,我们也去听听吧。(师读)1、学生借助拼音读故事,要求:读准字音,读通句子,读不准确的做标记。2、老师指导读。A、读第一自然段,用横线画出自己喜欢的词语或句子读给大家听,试着说说为什么喜欢。思考:猴子为什么捞月亮?B、指导朗读第二、三、四自然段。C、读第五自然段:猴子们是怎么捞月亮的?边读边画。用自己的话说说猴子是怎么捞月亮的?D、齐读第六自然段,猴子捞月亮的结果怎么样?三、观看动画,想一想。1、播放动画。2、熟读课文。四、说话训练,拓展思维。1、猴子捞到月亮了吗?2、思考:在生活中我们遇到困难怎么办?3、讨论:小猴子们从树上跳下来,气喘吁吁的坐在地上会说些什么呢、想一想,说一说。4、汇报,续说故事。五、作业布置,分享收获。小朋友们,相信“花果山之旅”收获很多,回家把这个故事分享给你最喜欢的人听。