九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系人教版知识精讲试卷VIP免费

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系［知识要点归纳］1.圆不但是轴对称图形，而且也是中心对称图形，实际上圆绕圆心旋转任意一个角度，都能够与原来的图形重合。2.圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角。从圆心到弦的距离叫做弦心距。3.定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等。4.推论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。注意：要正确理解和使用圆心角定理及推论。（1）不能忽略“在同圆或等圆中”这个前提条件，若没有这一条件虽然圆心角相等，但所对的弧、弦、弦心距不一定相等。距也不相切。（2）要结合图形深刻理解圆心角、弧、弦、弦心距这四个概念与“所对”一词的含义，从而正确运用上述关系。下面举四个错例：这两个结论都是错误，首先CE、FD不是弦，∠CEA、∠BFD不是圆心角，就不可以用圆心角定理推论证明。（3）同一条弦对应两条弧，其中一条是优弧，一条是劣弧，同时在本定理和推论中的“弧”是指同为劣弧或优弧，一般选择劣弧。（4）在具体运用定理或推论解决问题时可根据需要，选择有关部分，比如“等弧所对的圆心角相等”，在“同圆中，相等的弦所对的劣弧相等”等。5.1°的弧：因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等，所以整个圆也被等分成360份，我们把每一份这样的弧叫做1°的弧。一般地，n°的圆心角对着n°的弧，n°的弧对着n°的圆心角，也就是说，圆心角的度数和它所对的弧的度数相等。注意：这里说的相等是指角的度数与弧的度数相等。而不是角与弧相等，在书写时要防止出现“”之类的错误。因为角与弧是两个不能比较变量的概念。相等的弧一定是相同度数的弧，但相同度数的弧却不一定是相等的弧。6.圆中弧、圆心角、弦、弦心距的不等关系（1）在同圆或等圆中，如果弦不等，那么弦心距也就不等，大弦的弦心距较小，小弦的弦心距反而大，反之弦心距较小时，则弦较大。当弦为圆中的最大弦（直径）时，弦心距缩小为零；当弦逐步缩小时，趋近于零时，弦心距逐步增大，趋近于半径。（2）在同圆或等圆中，如果弧不等，那么弧所对的弦、圆心角也不等，且大弧所对的圆心角较大，反之也成立。注意：不能认为大弧所对的弦也较大，只有当弧是劣弧时，这一命题才能成立，半圆对的弦最大，当弧为优弧时，弧越大，对的弦越短。7.辅助线方法小结：（1）有弦的中点时，常连弦心距，进而可利用垂径定理或圆心角、弦、弧、弦心距关系定理；另外，证明两弦相等也常作弦心距。（2）在计算弧的度数时，或有等弧的条件时，或证等弧时，常作弧所对的圆心角。（3）有弧的中点或证弧的中点时，常有以下几种引辅助线的方法：（I）连过弧中点的半径；（II）连等弧对的弦；（III）作等弧所对的圆心角。【典型例题】例1.已知：如图，在⊙O中，弦AB、CD的延长线交于P点，PO平分∠APC。求证：（1）AB＝CD；（2）PA＝PC分析：要证明两弦相等，可利用弧、圆心角、弦心距之中的一种相等来证，由于已知角平分线PO过圆心，利用弦心距相等可以解决。证明：（1）过O点作OM⊥AB于M，ON⊥CD于N PO平分∠APC∴OM＝ON∴AB＝CD（在同圆中，相等的弦心距所对的弦相等）此题还有几种变式图形，道理是一样的。弦AB、DC的交点在圆上，即B、P、D三点重合。若PO平分∠APC，求证：PA＝PC。弦AB、CD交于P点（P点在圆内）PO平分∠APC，求证：AB＝CD。此题还可将题设与结论交换一下，即已知AB＝CD，求证：PO平分∠APC，证法与上面一样，利用弦心距等。（2）在Rt△POM和Rt△PON中，即PA＝PC例2.如图，在⊙O中，AB＝2CD，那么（）分析：解法一：故选A。解法二：例3.求证：OE＝OF证法一：连结OC、OD证法二：过O点作OM⊥CD于N交⊙O于M例4.如图，⊙O中AB是直径，CO⊥AB，D是CD的中点，DE∥AB。分析：度数又等于它们所对的圆心角的度数，则关键是求出∠COE、∠AOE的度数。证明：连结OE例5.交AB于M、N。求证：AM＝MN＝NB解析一：证法一：连结OE、AE，设等边△ABC的边长为2a解析二：证法二：如图，连结OE，设...