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初中数学 数据的分析 学习指导 学法指导 不分版本 试题VIP免费

初中数学 数据的分析 学习指导 学法指导 不分版本 试题_第1页
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初中数学“数据的分析”学习指导七年级上册“数据的收集与整理”和八年级上册“数据的描述”为学习“数据的分析”打下了一个很好的基础。数据的收集、描述都是为了能对数据进行分析。要学好本章,同学们需要注意以下几个方面。体会一个思想。用样本估计总体是统计中的一个基本思想,当所要考察的总体的个数很多或者考察本身带有破坏性时,我们常常通过对样本的研究分析来估计总体的情况。在此前两章学习中已初步感受到了这种思想,本章的学习要进一步体会这种思想。学习两个内容。要对数据进行分析,就要了解数据的集中情况和差异情况。本章知识主要涉及两个主要内容,即数据的集中量和差异量。1.数据的集中量反映数据的集中趋势,反映数据向其中心值(平均数)靠拢或聚集的程度。“数据的代表”一节即介绍了描述一组数据集中趋势的特征数:平均数、中位数和众数。这3种统计量是从不同角度对数据的集中程度进行描述,平均数是运用最广的一种集中量指标,但它易受极端值的影响,所以,在实际应用中,综合考虑问题的具体情况,选择适当的统计量来对数据进行分析。例1某工厂职工工资及人数如表1:表1问:用哪一个数据(平均数、中位数、众数)描述工厂职工工资的一般水平较为恰当?分析:该工厂工资的平均数约是1387.14元,中位数是900元,众数是800元。超过平均数的只有少部分员工,很显然,用平均数描述工厂职工工资的一般水平不是很恰当,而用中位数或众数较好,解答略。2.数据的差异量表示一组数据变异程度或离散程度的一类特征量,差异量越大,说明数据分布的范围越广、越不整齐;差异量越小,说明数据分布越集中,变动范围越小。“数据的波动”这一节就是学习用“极差”和“方差”这两个特征量来描述数据的波动情况,极差较为粗略地反映数据的波动情况,方差具有计算简单,适合代数运算等优点,能较好地反映数据波动情况,方差越大,数据的波动越大,方差越小,数据的波动越小。克服三个难点。在本章学习中,对“加权平均数”、“权”、“方差”这3个概念应重点、难点加以理解。下面对“权”和“方差”进行详细说明。1.数据的权一般有两种解释:一是反映数据的相对“重要程度”,如例2某学校规定学生的学期成绩按平时成绩占30%,期中考试成绩占30%,期末考试成绩占40%来确定。最高分为100分。(1)学生甲的这3个成绩分别为85,92,90,那么这个学生的学期成绩是多少?(2)学生乙的平时成绩、期中考试成绩分别为87,82,要使得学期成绩超过90分,他期末考试至少应考多少分?(3)学生丙的期中考试成绩、期末考试成绩分别为87,82,学生丙的学期成绩能超过90分吗?(考试分数取整数)分析很显然平时成绩,期中考试成绩,期末考试成绩对学期成绩影响是有所不同的,其中30%、30%、40%,即分别为平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩的权,期末考试对学期成绩的确定影响最大。解:(1)甲的学期成绩是85×30%+92×30%+90×40%=89.189。(2)设乙期末考试应考x分,则根据题意有。根据题意考试分取整数,乙学生期末考试成绩至少应考99分,才能使学期成绩超过90分。(3)设丙学生平时成绩为x分,则根据题意有。因为最高分为100分,所以丙同学的学期成绩不可能超过90分。从(2)和(3)可以看出,乙、丙学生虽然有两个成绩是一样的,但由于他们“权”不同而导致不同的结果。二是在一组数据中,每个数据出现的次数为权,在频率分布表中,频数即为各个数据的权。权数总和应为数据总和。例3为了了解某小区居民的用水情况,随机抽查了该小区10户家庭的月用水量,结果如表2:表2(1)计算这10户家庭的平均用水量。(2)如果该小区有500户家庭,根据上面的计算结果,估计该小区居民每月共用水多少吨?分析:户数2、2、3、2、1分别是月用水量10、13、14、17、18的“权”,不难看出,各个数据的权数之和为10。解:(1)(吨),(2)(吨)2.方差反映数据的波动情况,从其计算公式是,也可以说方差是各个数据与平均数的差的平方数的平均数。所以说,当每个数据都增加或减少同一个数a时,它们的波动情况并未改变,所以方差不变。例4请分别计算下列两组数据的平均数和方差。甲:6,5,4,3,2,...

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